2024年助听器验配师每日一练《基础知识》3月28日

考试总分:15分

考试类型:模拟试题

作答时间:60分钟

已答人数:387

试卷答案:有

试卷介绍: 2024年助听器验配师每日一练《基础知识》3月28日专为备考2024年基础知识考生准备,帮助考生通过每日坚持练习,逐步提升考试成绩。

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  • 1. 以下关于可编程助听器说法错误的是()。

    A助听器体积的减小使得对放大参数的调节只能依靠数字存储器来实现

    B70年代早期,数字信号处理(DSP)芯片开始应用,助听器进入了“可编程”助听器时代

    CDSP芯片有存储和运算的功能

    D可编程的多通道全动态范围压缩电路第一个将非线性放大的概念引入到可编程助听器中

    EDSP芯片可动态地分析外界输入信号的不同,确定电路中其他模拟部件的工作过程

  • 2. 汉语普通话是一种(),与其他语言相比,其语音学特征既有共性,又有其特殊性。

    A音调语言

    B声调语言

    C语调语言

    D非声调语言

    E无声调语言

  • 3. 关于言语冗余度存在的语言层次说法不正确的一项是()。

    A利用共振峰的转移可估计辅音前的元音是哪一个音位

    B音位排列有一定的规则才能发出正常的语音

    C一种语言有一定的语法规则

    D谈话的主题和内容限制了词汇的使用

    E音位排列有一定的规则才能代表一个有意义的词汇

  • 4. ()为喉、口、鼻三腔的结合部,它连接着喉腔和口腔、鼻腔,是气流和声波必经的管道和三岔路口。

    A咽腔

    B喉咽

    C喉腔

    D口腔

    E喉室

  • 5. 人耳听觉对不同频率有不同的敏感度,而且这种敏感度的不同随着响度的增加而变得不那么显著,例如()的等响曲线已经变得比较平坦。

    A10方

    B20方

    C50方

    D100方

    E500方

  • 6. 在空气媒质中,取人耳在2000Hz所能听到的最小声压()作为基准声压。

    A1μPa

    B10μPa

    C200μPa

    D20μPa

    E0μPa

  • 7. 椭圆囊斑,分布有前庭神经椭圆囊支的纤维,感受位觉,又称()。

    A觉斑

    B椭圆囊斑

    C球囊斑

    D位觉斑

    E囊斑

  • 8. 刺激交叉的耳蜗橄榄束的效应基本上是由作为外毛细胞的主要神经递质的()的释放所介导。

    A乙酰胆碱

    B多巴胺

    C5-羟色胺

    D去甲肾上激素

    E甘氨酸

  • 1. 消费者和经营者发生消费者权益争议的,可以通过下列途径解决()。

    A与经营者协商和解

    B请求消费者协会调解

    C向有关行政部门申诉

    D根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁

    E向人民法院提起诉讼

  • 2. 关于外耳保健说法正确的是()。

    A外耳包括耳郭和外耳道

    B在外耳的保健中,要注意防止耳郭的外伤和冻伤

    C耳郭位于头部的两侧,皮肤菲薄,皮下组织少,血管表浅,加之耳郭属于身体的外露部分,容易遭受外伤或冻伤

    D如已冻伤,不能立即直接返回热室内、用热毛巾或热水袋急速局部加温,应用干净的双手掌轻轻按摩耳郭,切忌用力揉搓,使温度逐渐回升到正常,防止耳郭坏死

    E如果已经发生了冻疮,可用冻疮膏贴敷局部,如有溃疡或坏死者,可加用抗生素类药物,防止感染

  • 3. 声调符号分为()。

    A阴平

    B阳平

    C上声

    D去声

    E轻声

  • 4. 口腔下颌骨通过下颌关节的(),实现张口和闭口等动作,并能控制口腔的开度。

    A前后活动

    B开闭活动

    C左右活动

    D上下活功

    E伸缩活动

  • 5. 响度是人耳判别声音由弱到响的强度等级概念,它取决于以下哪些因素()。

    A强度

    B频率

    C波形

    D声速

    E相位

  • 6. 下列可以用来描述声波特性的有()。

    A频率?

    B波长λ

    C振幅A

    D周期T

    E相位φ

  • 7. 关于小儿听力语言康复教育基本观念中的全面发展观,下列说法正确的是()。

    A在听障儿童康复方面不但要把预防、发现、诊断、康复、医疗保健和教育结合起来以减少听障儿童的发生,更重要的是,教育应促进听障儿童身心的健康发展

    B尽管听障儿童因其残障影响到了其发展的某些方面,但他们的成长与发展不能完全脱离健听儿童成长和发展的一般规律,同样遵循着一个与健听儿童发展相同的,一个有顺序的阶段性的连续过程

    C事实上,在康复实践过程中,健听儿童的发展标准时常指引着听力语言康复的最终目的和方向

    D听障儿童听力语言的康复应立足于促进完整儿童的全面和谐发展,即对听障儿童实施听力语言康复的同时要帮助听障儿童获得身体、认知、个性、社会性和情感等方面全面和谐的发展

    E为听障儿童所做的努力不应仅仅局限于补残,而是要以听力语言的康复为突破口,促进听障儿童全部潜能的发挥与发展,使之真正成为全面发展适应社会建设要求的新人