考试总分:15分
考试类型:模拟试题
作答时间:60分钟
已答人数:328
试卷答案:有
试卷介绍: 2024年助听器验配师每日一练《基础知识》5月7日专为备考2024年基础知识考生准备,帮助考生通过每日坚持练习,逐步提升考试成绩。
A36mm
B38mm
C34mm
D35mm
E37mm
A助听器体积的减小使得对放大参数的调节只能依靠数字存储器来实现
B70年代早期,数字信号处理(DSP)芯片开始应用,助听器进入了“可编程”助听器时代
CDSP芯片有存储和运算的功能
D可编程的多通道全动态范围压缩电路第一个将非线性放大的概念引入到可编程助听器中
EDSP芯片可动态地分析外界输入信号的不同,确定电路中其他模拟部件的工作过程
A100万次
B1000次
C5000次
D1亿次
E10亿次
A共同的职责
B各自的职责
C一定的职责
D大致的职责
E既定的职责
A庆大霉素
B卡那霉素
C新霉素和链霉素
D利尿酸
E氨基糖苷类抗生素
A音位排列
B共振峰的转移
C语法
D重叠信息
E元音和辅音的顺序
A声调语言的每个音节都有声调标志
B汉语中并非所有字都有声调
C声调和音节具有相互依存性
D一个音节的长度,常常相等或相似于它的声调的长度
E从一种声调变为另一种声调,必然也是从一个音节变为另一个音节
A增高而增高、降低而降低
B增高而降低、降低而增高
C增高而增高、增高而降低
D增高而降低、增高而增高
E增高而增高、增高而增高
A音调
B音量
C声输出限制
D耳模声孔的形状
E泄孔的形状
A为残疾幼儿设计、注重个别教育的课程一般分别遵循着两种不同的教育理念:有效促进发展的原则和诊断/矫正的原则
B基于“诊断/矫正”观点的听力语言康复的主要目的是找到听障儿童与同龄伙伴间发展的差距,或本身行为中反映出来的非一致性表现,然后根据听障儿童的不足之处来确立具体的康复目标,为矫治提供具体的步骤
C基于“诊断/矫正”观点的教学一般是在正式课堂中进行,由听障儿童教师对听障儿童的听力和语言技能进行持续和耐心的训练
D基于“有效地促进发展”观点强调听障儿童是学习的主体,认为对听障儿童实施的听力语言康复教育的实质是设法帮助听障儿童进行听觉语言培建和学习的过程
E基于“有效地促进发展”观点的做法类似做出诊断和开处方,但并不是从对听障儿童的短处分析人手
A阴平
B阳平
C上声
D去声
E轻声
A舌位高度
B发音位置
C时间信息
D发音方式
E声带振动
A耳鸣
B眩晕
C鼓膜及中耳的损伤
D听力减退
E反射性咳嗽
A内毛细胞
B外毛细胞
C前庭膜
D血管纹
E毛细胞
A骨架式(框架式)耳模
B半壳式耳模
C耳道式耳模
D耳道锁式耳模
E耳轮耳道锁式耳模