2024年成人高考高起点语文测试习题及答案

A他当了两年的局长，却没于过一件实事，这次被免职，实在是众望所归。

B由于患有帕金森症，他两只手经常会情不自禁的抖动，这对他来说真是痛苦的事。 

C她走起路来故意让皮鞋踩出“咔咔”的响声，一副旁若无人的样子。

D张教授抛砖引玉的一番话，顿时使大家的发言积极起来。

A为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理

B他领导的科研小组研制出的新产品，为节能作出了重大贡献

C从义理、考据和辞章这三者中，义理应当是灵魂，是统帅

D荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多

A这粒扣子在草丛中被偶然（偶尔）发现，为侦破工作提供了线索。

B由于精神过分（过度）紧张，他在比赛中失利了，没能实现捧杯的梦想。 

C类似的事情不止（不只）一次地发生，难道不该引起我们的警惕吗？

D班长与团支书一起合计（核计）着春游的事儿，不知不觉天已经黑了。

A装潢、决择、殚精竭力、殉私舞弊 

B融洽、流览、提纲挈领、寸草春辉 

C赡养、诙谐、汪洋恣肆、史无前例 

D严峻、部置、旁征博引、励精图治

A睚眦必报、耳濡目染、恪守不渝、鸣金收兵

B目不暇接、残羹冷炙、芳草萋萋、休戚相关

C不堪之论、姹紫焉红、亲密无间、礼尚往来

D毁誉参半、诲人不倦、疾风劲草、危如累卵

A珍藏

B保存

C收藏

D保藏

A“鲜”和“五味”相比，是最飘忽不定.最难以把握和只可意会的味型。

B在一些人看来，“鲜”就是将新鲜的鱼和羊一同进行烹调后产生的滋味。

C从“鲜”的定义看，“鲜”最初主要泛指鱼类和新鲜，从未被作为一种味道。

D在中国人的味觉感受中，“鲜”被用来泛指或描述食物所具有的美味或风味。

A甜、酸、苦、辣、咸“五味”是中国古人对滋味进行的归纳，而“鲜”则是日本民族对味型的归纳。

B人们对“鲜”的认识出现在近代，从日本人发明了味精后的上世纪初起，“鲜”就成为了当代人的美食追求。

C味精具有增味作用，后来人们就将味精的味型理解为鲜味，并把所有类同，接近于味精的味都统称为鲜味。

D味精在烹调中可起到增味的作用，即强化食物原来的风味，使食物原来的味道“鲜味化”，从而成为美味。

A传统五味中不包括“鲜”，反映了农耕时代的中国古人与当代人在美食上的不同追求：崇尚自然，讲究本味。

B原本只是泛指美味.只可意会的“鲜”成为了一种具体的味型，说明科学技术增强了人们对滋味的感觉能力。

C作为工业社会标准化.模式化产物的味精改善了人们的口味，随着其用途的不断扩大和强化，将使众口不再难调。

D味精的出现和使用，再一次证明了人类对自然的每一次超越和由此而获得的进步，都必然同时会付出相应的代价。

A味精在提升食物鲜味的同时，也保存了自然的天生丽质，但它会带来千菜一味共性化倾向。

B作为工业社会标准化.模式化产物的味精，从符号意义上象征着我们与农业社会的告别。

C日本人发明了味精后，人们对“鲜”的理解出现了一个明显转折，即原先宽泛意义上的“鲜”，非味型的“鲜”，被作为味型的“鲜”所代替。

D人们将味精的味型理解为鲜味，并把所有类同.接近于味精的味都统称为鲜味。