2024年高职单招每日一练《语文》9月5日

考试总分：10分

考试类型：模拟试题

作答时间：60分钟

已答人数：365

试卷答案：有

试卷介绍： 2024年高职单招每日一练《语文》9月5日专为备考2024年语文考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

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判断题 单选题 多选题 主观题 填空题

1. “压岁钱的风俗渊远流长，过年长辈送给晚辈压岁钱代表着一种长辈对晚辈的祝福。”这句话中没有错别字（）

A对

B错

2. “本店修车，补胎冲气”中没有错别字。（）

A对

B错

1. 根据原文选择正确诗句：昔我往矣，_______。

A行道迟迟

B雨雪霏霏

C载渴载饥

D杨柳依依

2. 狗是怎样成为人类朋友的在与人类的关系上，没有哪种动物能比狗更亲密了。有人认为，这是因为狗一般都比较温顺。但仅仅温顺不足以说明人类为什么喜欢把狗养在家中。羊也很温顺，但是很少有人把它们当宠物喂养。美国哈佛大学的布赖恩·黑尔认为，狗对人的社会暗示极其敏感，这使得它们能和谐地融入人类社会。大猩猩的智力通常被认为仅次于人类，黑尔博士因此决定通过实验比较一下狗和大猩猩的各种能力，以此验证自己的观点。他在受试的动物面前摆放两只倒扣的杯子，接着把杯子藏到屏壁后面，在其中一只杯子的下面放了一小块食物，然后把屏壁拿走。受试动物必须选择看哪只杯子的下面放有食物。如果实验者不给任何暗示，这两种动物正确发现食物的比例都是50％，与预期的一样。但是，如果实验者以某种方式暗示哪只杯子下面有食物，狗每次都能正确地找到那只杯子，而大猩猩不论重复多少次这种试验，都无法明白人的暗示。黑尔博士对此感到满意，因为这至少证明他的观点是正确的。接着他又提出了下一个逻辑问题，即狗对暗示的敏感能力是如何形成的。他提出了三种假说：第一，这种技能是从狗的祖先狼身上遗传下来的。不过实验又证明，在发现食物藏在哪只杯子下面这一点上，狼的能力并不比大猩猩强。第二，这种社会敏感性是狗在与人相处的过程中学来的。黑尔博士选择那些在狗房里长大且与人类接触极少的狗和爱狗族家里养大的狗进行同样的试验，结果发现两者之间没有任何差别。第三，这种对人类暗示的敏感性是后来形成的遗传特性，这种特性是为了使狗进入新的生活环境，与人类共同生活。在新几内亚岛生活着一种名叫“唱狗”的狗，因为这种狗不会吠叫，只会像人唱歌一样地嚎叫。唱狗的身材与普通的狗一样，而不像狼的身材，这表明它们被驯化过。但是新几内亚的唱狗现在完全是野生的，历史资料证明它们处于这种状态已经长达几千年了。黑尔博士推断，这么长的时间足以使这种动物淘汰掉对它们不再有价值的特性。黑尔博士这种推断得到了证实。即使那些从小被人驯养的唱狗，也同狼和大猩猩一样无法明白人类的暗示。因此可以下这样的结论：长期的野生环境从唱狗身上夺去了原先赋予它们祖先的能力—像理解同类那样准确理解人类的意图。（节选自《自然与人》2005年11、12月号）下面是关于狗“对暗示的敏感能力”形成的解说，不正确的一项是（）

A这种能力是狗为了适应新环境而形成的遗传特性。

B这种能力不可能在完全野生的生活状态之下形成。

C这种能力的形成与狗的生活环境需要有密切关系。

D这种能力不是遗传而是在和人类共同生活中形成。

1. 下列有关文学、文化常识的表述正确的有（）

A古代帝王、诸侯所祭土神叫“社”，谷神叫“稷”，后来的“社稷”代表国家。

B“臣本布衣”“往来无白丁”中的“布衣”“白丁”都指平民，前者指的是没有官职的人，后者指的是没有功名的人。

C我国古代的“文房四宝”是指笔、墨、纸、砚；“岁寒三友”是指松、菊、梅。

D“说”是古代一种议论性文体，用以陈述对某些问题的看法，如韩愈的《马说》，周敦颐的《爱莲说》。

2. 下列名句，书写不正确的两项是（）

A师者，所以传道受业解惑也。（韩愈《师说》）,

B故不积跬步，无以致千里。（荀子《劝学》）,

C西当太白有鸟道，可以横绝娥眉巅。（李白《蜀道难》）,

D艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）

1. 就“春天，花儿竞艳”一句进行扩写。
扩句：___________________________________________________________

①空中一阵鸦噪，抬头只见寒鸦万点，驮着夕阳，掠过枯树林，转眼便消失在已呈粉红色的西天。在它们的翅膀底下，晚霞已到最艳丽的时刻。西山在朦胧中涂抹了一层娇红，轮廓渐渐清楚起来。那娇红中又透出一点蓝，显得十分凝重，正配得上空气中摸得着的寒意。
②这景象也是我熟悉的，我不由得闭上眼睛。
③“断碣残碑，都付与苍烟落照。”身旁的年轻人在自言自语。事隔三十余年，我又在和年轻人辩论了。我不怪他们，怎能怪他们呢!我嗫嚅着，很不理直气壮。“留下来吧!就因为是废墟，需要每一个你啊。”
④“匹夫有责。”年轻人是敏锐的，他清楚地说出我嗫嚅着的话。（“但是怎样尽每一个我的责任?怎样使环境更好地让每一个我尽责任?”）他微笑，笑容介于冷和苦之间。
⑤我忽然理直气壮起来：“那‘怎样’,不就是内容吗?”
⑥他不答，我也停了说话，且看那瞬息万变的落照。迤逦行来，已到水边。水已成冰。冰中透出枝枝荷梗，枯梗上漾着绮辉。远山凹处，红日正沉，只照得天边山顶一片通红。岸边几株枯树，恰为夕阳做了（画框）。框外（娇红）的西山，这时却全呈（黛青色），（鲜嫩润泽），一派雨后初晴的模样，似与这黄昏全不相干，但也有（浅淡）的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷。
⑦树旁乱草中寒窣有声，原来有人作画。他正在调色板上蘸着颜色，蘸了又擦，擦了又蘸，好像不知怎样才能把那奇异的色彩捕捉在纸上。
⑧“他不是画家。”年轻人评论道，“他只是爱这景色——”
⑨前面高耸的断桥便是整个圆明园唯一的遗桥了。远望如一个乱石堆，近看则桥的格局宛在。桥背很高，桥面只剩了一小半，不过桥下水流如线，过水早不必登桥了。
⑩“我也许可以想一想，想一想这废墟的召唤。”年轻人忽然微笑说，那笑容仍然介于冷和苦之间。
11我们仍望着落照。通红的火球消失了，剩下的远山显出一层层深浅不同的紫色。浓处如酒，淡处如梦。那不浓不淡处使我想起春日的紫藤萝，这铺天的霞锦，需要多少个藤萝花瓣啊。
12仿佛听得说要修复圆明园了，我想，能不能留下一部分废墟呢?最好是远瀛观一带，或只是这座断桥，也可以的。
13为了什么呢?为了凭吊这一段凝固的历史，为了记住废墟的召唤。

2. 文章中写“我”与年轻人的对话有什么目的?

1. 众里寻他千百度，（），（），（）。

2. 分别写出下列句子的句式特点。
公与之乘，战于长勺（）