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2024年助听器验配师每日一练《二级》9月17日

2024年助听器验配师每日一练《二级》9月17日

考试总分：15分

考试类型：模拟试题

作答时间：60分钟

已答人数：615

试卷答案：有

试卷介绍： 2024年助听器验配师每日一练《二级》9月17日专为备考2024年二级考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

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试卷预览

单选题 多选题
  • 1. 以下关于小儿游戏测听的说法不正确的是

    A条件化刺激的给声强度为阈上15dB及其以上

    B初始频率必须从1000Hz开始

    C选择游戏种类时，要根据小儿的能力、发育情况、注意力而定；

    D测听方法采用降10升5法

    E由于小儿注意力集中较短，测试频率的顺序可先为两耳的1kHz、4kHz和05kHz。

  • 2. 中小功率助听器的最大声输出为（）。

    A<95dBSPL

    B<100dBSPL

    C<105dBSPL

    D105～114dBSPL

    E100～120dBSPL

  • 3. 下列不属于声母识别分组的是

    A前鼻音与后鼻音

    B擦音与无擦音

    C浊辅音与清辅音

    D送气与不送气音

    E卷舌音与非卷舌音

  • 4. 美国西北大学儿童言语感知测试(NorthwesternUniversityChildren'sPerceptionofSpeechTest,NU-CHIPS)是由Elliott和Katz(1980)根据3岁正常儿童的词汇量设计的，由（）组成，采用指认图片的封闭式测试。

    A50个单音节词

    B50个双音节词

    C80个单音节词

    D100个双音节词

    E120个双音节词

  • 5. 儿童的自身特点有别于成人，体现为听觉系统发育程度、心理状态、视觉、智力、反应能力等方面，这决定了应对儿童言语测试内容、形式设计和测试结果记录分析等应结合内外部因素具体考虑。下列选项中属于外部因素的是（）。

    A儿童的学习能力

    B儿童在测试过程中反应方式的设计

    C儿童有无其他疾病

    D儿童的自我控制能力

    E儿童的年龄

  • 6. 在进行听性脑干反应测试时，一般先给（）的刺激声，记录并分析反应波波形，如果可以引出清晰的波I、波Ⅲ、波V，则降低刺激强度，降低的幅度为10～20dB，接近阈值时降低的幅度为5dB直至找到反应阈值。

    A50dBnHL

    B60dBnHL

    C70dBnHL

    D80dBnHL

    E90dBnHL

  • 7. 在助听器选配实习带教方法中，（）是教师向学员示范所教授工作任务的正确步骤或做法。

    A课堂讲授法

    B分组讨论法

    C角色扮演法

    D示范操作法

    E案例分析法

  • 8. 在编制助听器验配师培训计划时，可以在培训开始前（）在网站或培训中心等地方公开培训信息，招收学员。

    A半个月

    B1个月

    C2个月

    D3个月

    E半年

  • 1. 噪声下言语测试(HINT)可用来评估安静环境及不同方向噪声(前方噪声、右侧噪声和左侧噪声环境)条件下语句识别能力，并且已经开发出多语言版本，如英语版和法语版的儿童HINT已经进行了各年龄段儿童的正常值测试，并且推荐儿童版测试材料的最高适用年龄分别为()。

    A10周岁

    B11周岁

    C12周岁

    D13周岁

    E18周岁

  • 2. 关于噪声下言语材料的设计，下列说法正确的是()。

    A测试者在已有的测试材料基础上按设计思路给出不同噪声进行测试

    BPB-50(phonemicallvbalanced-50)词表、Fournier法语双音节词表等，都属于已有的测试材料

    C由于用噪声干扰言语信号，噪声下的言语测听比安静下的言语测听的难度要大得多

    D编制的言语材料应当相对简单，言语冗余度要大

    E音素材料、单音节词材料等，不适用于噪声下的言语测听

  • 3. 不同的测试仪参数设置可能略有差异，下列选项中，关于常见的参数设置叙述，正确的是()。

    ATEOAE刺激声是短声，脉宽80μs

    BTEOAE选用快速筛查程序

    CDPOAE初始纯音f1/f2=1.23

    DDPOAE频率范围0.8~8kHz

    ETEOAE声强通常为80dBSPL左右

  • 4. 助听器验配师培训教学中应注意的问题有()。

    A注意把握课程进度，提高课堂效果，积极保持和学生互动交流

    B注意观察学生的接受情况，补充相关案例，纠正学生错误

    C进行案例分析时要贴近现实，并以实物为指导

    D进行练习时要注意指导，积极与学生沟通，并让动手能力好的学生做示范

    E进行讨论时言语应简单、易懂，及时回答学生提问，最好能以演示的方式解决操作中存在的疑问

  • 5. 助听器验配师培训教学的方式有

    A讲述教学法

    B探究教学法

    C练习教学法

    D讨论教学法

    E示范教学法

  • 6. 耳背式助听器常用的电池型号有

    AA675

    BA312

    CA13

    DA10

  • 7. 调试声输出操作需要注意的事项包括（ ）

    A注意观察患者对声音大小的听觉反应

    B微调装置是助听器验配师根据助听器使用者的特点进行最大声输出的调节装置

    C一般情况下，助听器最大声输出的微调装置符号用P表示

    D最大声输出应控制在安全舒适的范围内

    E当指示箭头指向0时，声输出为最大值

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