主管护师相关专业知识考试题(二)

A环氧乙烷熏蒸法

B紫外线照射

C高压蒸汽法

D消毒液浸泡法

E电离辐射法

A1～3个层次

B2～4个层次

C3～5个层次

D4～6个层次

E5～7个层次

A统一化

B系列化

C规格化

D规范化

E数字化

A用手去除针头，注射器与针头分别处理

B不将针尖指向身体任何部位

C不套针帽

D将针头放入防水耐刺穿的容器内

E用过的针头不再重复使用

A同桌进餐不会感染HIV

B离体后的HIV抵抗力强，需用高效消毒剂将其灭活

C结核杆菌对消毒剂抵抗力强，需用高、中效消毒剂灭活

D结核杆菌对外界环境适应性强，在阴暗处可存活数月至数年

E结核杆菌在直射阳光下能生存2～4小时

A方法一致

B途经一致

C目标一致

D感情一致

E认知一致

A在护理部总目标指导下，各科护士长及全体护士共同商定，制定分目标

B各科制定的分目标包括责任范围、实现优质化护理的时限及奖惩措施

C护士长组织护理人员自觉努力实现目标

D根据目标进行考核评估、兑现奖惩

E各科同时实现优质化护理

A低工作与高关系一低工作与低关系一高工作与低关系一高工作与高关系

B低工作与高关系一高工作与低关系一低工作与低关系一高工作与高关系

C高工作与低关系一高工作与高关系一低工作与高关系一低工作与低关系

D高工作与低关系一低工作与高关系一高工作与高关系一低工作与低关系

E高工作与低关系一低工作与低关系一高工作与高关系一低工作与高关系

A全局性标准、可行性标准、适宜性标准

B全局性标准、经济性标准、适宜性标准

C全局性标准、可行性标准、经济性标准

D整体性标准、可行性标准、适宜性标准

E整体性标准、经济性标准、适宜性标准

A发生感染时应尽早使用高效广谱抗菌药物

B在治疗感染性疾病时，考虑病原体对抗菌药物的敏感性

C联合用药比单一用药要好

D抗菌药物可用作消毒剂，对皮肤伤口消毒

E发热病人都因感染，均可用抗菌药物治愈

A遗传因素

B基础因素

C自然环境因素

D社会环境因素

E后天学习因素

A加强医护人员教育

B控制感染源

C切断传播途径

D保护易感宿主

E有效药物治疗

A传染源是蚊蝇

B炭疽芽胞抵抗力强，能耐受煮沸30分钟

C炭疽杆菌繁殖体对热不敏感

D炭疽芽胞在泥土中可生存10年以上

E患有炭疽的病畜可以解剖

A大面积烧伤

B霍乱

C乙型肝炎

D麻疹

E艾滋病

A教育、赋权与协调

B预防、促进与教育

C预防、教育与协调

D倡导、赋权与协调

E倡导、促进与协调

A医院感染率的监测

B高危科室监测

C综合性监测

D暴发监测

E一级护理合格率的监测

A立即将感染患者转入传染病院

B调查了解发病情况

C查找感染源

D掌握暴发流行的时间及分布

E切断传播途径

A效益原理

B人本原理

C动态原理

D系统原理

E目标原理

A强调通过检查手段提高质量

B强调诚信

C强调对员工尊重、引导、激励、授权

D强调工作指标是动态的持续性提高的

E强调全员参与

A肺炎克雷伯菌

B大肠埃希菌

C铜绿假单胞菌

D耐甲氧西林金黄色葡萄球菌

E洋葱伯克霍德菌

A视能授权

B合理授权

C合法授权

D监督控制

E权责对等

A谈话技巧

B提问技巧

C倾听技巧

D非语言传播技巧

E反馈技巧

A学校健康教育

B防治疾病健康教育

C营养健康教育

D环境保护健康教育

E生殖健康教育

A不超过20%

B不超过30%

C不超过40%

D不超过50%

E不超过l0%

A探视者

B陪护家属

C门诊病人

D医护人员

E住院病人

A病人在医院内获得的感染

B新生儿经胎盘获得（出生后48小时内发病）的感染

C出院时已处于潜伏期且出院后不久发生的感染

D入院后超过平均潜伏期后发生的感染

E手术后输血造成的病毒感染

A痰菌定量培养分离病原菌数≥103cfu/ml

B痰菌定量培养分离病原菌数≥104cfu/ml

C痰菌定量培养分离病原菌数≥105cfu/ml

D痰菌定量培养分离病原菌数≥106cfu/ml

E痰菌定量培养分离病原菌数≥107cfu/ml

A做好气道护理

B注意做好手卫生

C视情况定期更换呼吸机管道

D预防性应用抗菌药物

E掌握正确吸痰技术

A≤4cfu/(5分钟·直径9cm平皿)

B≤4cfu/（15分钟·直径9cm平皿）

C≤10cfu/（15分钟·直径9cm平皿）

D≤15cfu/（15分钟·直径9cm平皿）

E≤20cfu/(15分钟·直径9cm平皿)

A1

B2

C3

D4

E5

A≤7天

B≤14天

C≤21天

D≤28天

E≤1个月

A乙醇

B聚维酮碘

C含氯消毒剂

D苯扎溴铵

E生理盐水

A高度危险性物品

B低度危险性物品

C需中水平消毒的物品

D中度危险性物品

E需高水平消毒的物品

A对每一位来参加小组讨论的人表示欢迎

B请每一位与会者进行自我介绍

C鼓励每个小组成员发言

D对发言踊跃者给予适当的肯定性反馈

E当讨论出现沉默不语时，借机宣布结束

A提倡、协调、控制

B提倡、赋权、协助

C控制、赋权、协调

D控制、赋权、倡导

E倡导、赋权、协调

A抑制因素

B倾向因素

C偏向因素

D促成因素

E强化因素

A规律性

B和谐性

C有利性

D适宜性

E一致性

A无意模仿

B有意模仿

C强迫模仿

D正强化

E负强化

A为病人提供良好的休息环境

B便于对病人进行监护

C将感染源与传播的途径分开

D将感染源与易感宿主从空间上分开

E方便家属探视

A术前0.5～1小时通过静脉给予～次足量抗生素

B需有明确指征

C总的预防用药时间不超过24小时

D择期的结直肠手术前，还需通过导泻或灌肠进行肠道准备

E污染手术使用万古霉素作为预防药物

A反复洗手

B用肥皂水浸泡双手

C先洗手，再用手消毒剂搓洗2分钟

D先用手消毒剂搓洗2分钟，再洗手

E采用外科洗手消毒法

A及时提问

B理解内容

C必要时重复

D集中精力

E及时澄清

AA波

BB波

CC波

DD波

E真空紫外线

A倾向因素

B诱发因素

C激励因素

D强化因素

E促成因素

A血液

B体液

C分泌物

D粪便和尿液

E汗液

A预防疾病

B促进健康

C提高生活质量

D传播健康信息

E消除影响健康的危险因素

A地面，浓度1000mg／L的消毒液，使用的量为4．25L

B地面，浓度2000mg／L的消毒液，使用的量为3L

C墙面，浓度2000mg／L的消毒液，使用的量为3L

D墙面，浓度1000mg／L的消毒液，使用的量为3L

E墙面，浓度2000mg／L的消毒液，使用的量为4．25L

A病原体通过医护人员的手导致的感染

B病原体通过病室空气导致的感染

C由蚊虫叮咬导致的感染

D由医院供水系统导致的感染

E由患者自身携带的感染源导致的感染

A倾向因素

B促成因素

C强化因素

D目标人群健康状况

E健康相关行为

A甲型溶血性链球菌

B屎肠球菌

C鼠伤寒沙门菌

D铜绿假单胞菌

E鲍曼不动杆菌

A目标统一的原则

B分工协作的原则

C责权一致的原则

D最少层次的原则

E有效管理幅度的原则

A日常危害健康行为

B致病性行为模式

C不良疾病行为

D违规行为

E预警行为

A压制冲突

B不予理睬

C和平共处

D推延

E第三者仲裁

A疾病的临床表现

B病程的长短

C发病的缓急

D疾病的潜伏期

E抗生素的使用期限

A相互作用观点

B现代企业管理制度观点

C人文主义观点

D传统观点

E人际关系观点

A全脱产学习

B定期出国开会

C专题研究

D提高学历

E自学

A婴幼儿和学龄前儿童

B中、小学生

C大学生

D中、小学生及大学生

E学龄前儿童，中、小学生及大学生

A内衣裤、毛巾等进行煮沸消毒

B便器应用含氯消毒剂擦拭

C性生活时可向生殖器官上喷涂消毒剂预防感染

D指导患者的性伴侣同时接受治疗

E治疗期间避免性交

A领导者成熟度的变化而变化

B领导者领导能力的变化而变化

C员工成熟度的变化而变化

D员工工作成熟度的变化而变化

E员工心理成熟度的变化而变化

A倾向因素

B促成因素

C危险因素

D强化因素

E健康相关行为

A体温计专人使用，用后须经高水平消毒才能用于其他患者

B血压计可以给不同病原菌感染者共同使用

C传染患者使用后的物品，丢在黑色垃圾袋中

D病历可随意进出隔离室

E检验标本需放在容器内，但不需要加盖

A原位菌群失调

B变异

C定植

D转移

E移位菌群失调

A病房教育

B入院教育

C有效教育

D健康教育

E出院指导

A病房设有流动水设施

B开关采用脚踏式、肘式或感应式

C肥皂保持清洁干燥

D可选用纸巾、风干机

E不便于洗手时，应配备手套

A被动发展、主动发展、巩固发展、自主发展

B被动发展、主动发展、自主发展、巩固发展

C自主发展、被动发展、巩固发展、主动发展

D自主发展、被动发展、主动发展、巩固发展

E自主发展、巩固发展、被动发展、主动发展

A健康教育是简单的、单一方向的信息传播

B卫生宣教融合了医学科学、行为科学、传播学等多学科的知识

C卫生宣教是既有调查又有计划、组织、评价的系统干预活动

D健康教育已初步形成自己的理论和方法体系

E健康教育仅仅是作为一种辅助方法为卫生工作某一时间的中心任务服务

A健康信息不属于卫生资源

B指有关人的健康的知识

C指有关人的健康的技术

D指有关人的健康的行为模式

E泛指一切有关人的健康的知识、概念、技术、技能和行为模式

A激励

B管理

C反馈

D控制

E沟通

A对细菌芽胞污染物品，浸泡浓度为0．2％(2000mg／L)

B对一般细菌污染物品，浸泡浓度为0．1％(1000mg／L)

C对细菌芽胞污染物品使用喷洒法时，作用时间为30分钟

D一般污染表面喷洒消毒时，浓度为0．4％(4000mg／L)

E用于水质消毒时，用量为5～10mg／L

A接触传染病患者前后

B进行无菌操作后

C接触患者的血液、体液、分泌物后

D脱手套前

E进入和离开ICU

A6小时内

B12小时内

C24小时内

D8小时内

E48小时内

A临床护理活动的评价

B服务质量评价

C环节质量评价

D综合评价

E终末质量评价

A可考核性原则

B系统性原则

C重点原则

D创新原则

E弹性原则

A应用抗菌药物之后

B长期应用抗菌药物治疗效果不佳时

C应用抗菌药物之前

D更换抗菌药物时

E应用抗菌药物有效时

A葡萄球菌

B绿脓杆菌

C克雷白杆菌

D柯萨奇病毒

E致病性大肠埃希菌

AABC时间管理法

BPDCA法

C总结法

D总分总法

E加成法

A阿莫西林

B克林霉素

C安灭菌

D头孢哌酮/舒巴坦

E甲硝唑

A明确动机

B洞察需要

C满足需要

D满足未满足的需要

E分析需要

A专权型领导作风

B命令型领导作风

C权威型领导作风

D民主参与型领导作风

E自由放任型领导作风

A人

B财

C物

D信息

E时间

A基本条件

B环境条件

C仪器设备

D护理人员素质

E规章制度

A血液

B汗液

C胸腔积液

D羊水

E阴道分泌物

A一次谈话可以尽可能多地涉及多个主题

B重点内容应适当重复

C谈话的速度要适中

D在谈话过程中可以适当停顿，以给对象思考、提问的机会

E注意对方的反馈

A确定型决策

B风险型决策

C微观决策

D个人决策

E战略决策

A术前教育

B健康教育处方

C入院教育

D病房教育

E出院教育

A回套针头帽

B用手去除针头

C弃之于锐器盒内

D弃之于医用垃圾袋内

E浸泡消毒

A回套针头帽

B用手去除针头

C弃之于锐器盒内

D弃之于医用垃圾袋内

E浸泡消毒

A行政方法

B经济方法

C法律方法

D思想教育方法

E社会心理学方法

A行政方法

B经济方法

C法律方法

D思想教育方法

E社会心理学方法

A行政方法

B经济方法

C法律方法

D思想教育方法

E社会心理学方法

A社会政策

B目标人群对生活满意程度的感受

C目标人群的疾病状况

D目标人群的行为危险因素

E组织评估和资源评估

A社会政策

B目标人群对生活满意程度的感受

C目标人群的疾病状况

D目标人群的行为危险因素

E组织评估和资源评估

A反射

B应激

C顺应

D调试

E自我控制

A反射

B应激

C顺应

D调试

E自我控制

A反射

B应激

C顺应

D调试

E自我控制

A24小时尿量

B意识状态

C血电解质

D呼吸的频率、节律及深度

E血压、脉搏

A胸部叩击时，嘱患者侧卧位，在餐后2小时至餐前30分钟完成

B雾化吸入一般10～20分钟，激素类药物吸入后指导患者漱口

C吸痰前给予患者高浓度氧气，每次吸引时间不超过15秒

D遵医嘱应用支气管舒张剂

E鼓励患者多饮水

A加强胸式呼吸，用鼻吸气，经口用力快速呼气

B加强腹式呼吸，用鼻深吸气，经口缓呼，呼气时口唇收拢

C加强腹式呼吸，用鼻吸气，经口用力快速呼气

D加强胸式呼吸，经鼻用力呼气

E同时加强胸式和腹式呼吸

A环氧乙烷灭菌

B压力蒸汽灭菌

C2%戊二醛浸泡

D75%乙醇擦拭

E3%过氧化氢浸泡

A检查包装的完整性，若有破损应在12小时内立即使用

B若灭菌包包布沾有液体，晾干后可正常使用

C只需检查包外指示胶带变色情况

D若未经使用，夏天可保存10天，冬季20天

E不得与未灭菌物品混放