考试总分:100分
考试类型:模拟试题
作答时间:90分钟
已答人数:583
试卷答案:有
试卷介绍: 准备助听器四级验配师考试的小伙伴快来看看助听器四级验配师考试题及答案吧,全面帮助你复习考点。
A个体的敏感性
B助听器本身的最大声输出
C患者所处的环境
D一个人已经有多大程度的听力损失
E每日暴露在噪声中的时间
A静噪作用
B累加作用
C整合作用
D减低回响效应
E耳鸣掩蔽作用
A传导性聋
B感音神经性聋
C混合性聋
D功能性聋
E耳蜗性聋
A强度差
B时间
C相位
D频率差的辨别能力
E音色
A双耳静噪效应
B双耳融合作用
C双耳累加作用
D双耳定向作用
E改善噪声中言语辨别力
A1%
B2%
C3%
D4%
E5%
A<
B△
C>
D*
E[
A下降犁
B平坦型
C盆状型
D上升型
E凸状型
A遮掩
B掩蔽
C掩饰
D遮蔽
E遮掩
A身高
B身长
C智力
D体重
E微量元素
A2.5,1.5
B2.0,1.5
C2.5,2.0
D1.5,2.5
E1.5,2.0
A26-40
B28-40
C41-60
D45-60
E61-80
A呼吸道
B消化道
C肠道
D生殖器
E口腔等皮肤黏膜
A出生体重(kg)+月龄*0.3kg
B出生体重(kg)+月龄*0.4kg
C出生体重(kg)+月龄*0.5kg
D出生体重(kg)+月龄*0.6kg
E出生体重(kg)+月龄*0.7kg
A会表示大小便
B能认识画上的东西
C能分辨颜色
D能画人像
E对人及事物有喜憎之分
A能听懂简单的指令
B能遵循指令,但指令需短和简单
C能辨认一些游戏中的短语
D能画人像
E对较轻的有意义的声音可表现出兴趣
A婴儿
B幼儿
C围产
D胎儿
E新生儿
A高频听力下降显著,而低频听力较好,听力图构型为高频陡降型。患者主诉经常是能听到声音但听不清楚说什么。这种情况,配戴助听器效果明显
B听力损失虽然不重,但分辨语吉却不清楚。听力图显示的听力损失程度与临床表现不相符合,差异较大
C由平坦慢坡型,突然发生陡降趋势
D听力图显示缓慢听力下降,经验配助听器后均能收到很好效果
E言语交往障碍,不能理解别人说话。听力损失与言语识别差异较大,这类老年听力障碍与言语障碍并存
A预约到验配机构
B预约到佩戴者家中
C电话访问
D问卷调查
E网络视频
A耳间衰减代表信号从测试耳传至非测试耳过程中能量的衰减
B颅骨振动需要消耗能量
C刺激信号在传至非测试耳时经过颅骨消耗了一部分能量,所剩下的能量可能会激活对侧耳蜗
D在分析是否有交叉听力时,主要考虑非测试耳的气导听阈
E对于骨导来说,耳间衰减几乎可以不考虑
A渐降型听力图
B陡降型听力图
C平坦型听力图
D上升型听力图
E盆型听力图
A5dB
B10dB
C15dB
D20dB
E25dB
A10dB
B20dB
C30dB
D40dB
E50dB
A为双侧非进行性
B为单侧非进行性
C为双侧进行性
D为单侧进行性
E为双侧持续性
A助听器最大声输出
B最适响度级
C不舒适阈
D听觉动态范围
E助听器声压级
A病毒性聋
B感音神经性聋
C传导性聋
D混合性聋
E先天性聋
A电耳镜
B剪刀
C台灯、额镜、镊子和耵聍钩
D棉障
E耳探灯
A电耳镜
B剪刀
C台灯、额镜、镊子和耵聍钩
D棉障
E耳探灯
A耳轮脚
B耳屏
C耳轮
D耳舟
E耳甲腔
A1/3
B1/2
C2/3
D1/4
E1/5
A上部的三角窝部位
B耳道峡部
C耳甲部
D耳轮部
E外耳道软骨部
A背景性问题
B客观性问题
C主观性问题
D检验性问题
E开放性问题
A标题
B前言
C主体
D附录
E卷首
A助听听阈测试
B助听听阈评价
C游戏测听
D听阈测试
E助听听阈评估
A啭音
B窄带噪声
C宽带噪声
D波动较大的不稳态声音
E交通运输声音
A信息化
B条理化
C科学化
D实用化
E数字化
A0.5-4kHz
B0.25-8kHz
C0.125-8kHz
D0.35-8kHz
E0.45-8kHz
A当中耳有问题,如明显的传导性耳聋时,就不会出现堵耳效应
B进行骨导掩蔽时,戴上气导耳机后会使骨导阈值发生改变
C非测试耳听力正常或感音神经性耳聋均要考虑堵耳效应
D佩戴耳机并不会改变耳蜗的听敏度,是额外的声音能量传入耳蜗骨导使骨导阈值下降
E堵耳效应发生在500-1000Hz
A测听室温度适宜,让小儿感到舒适
B光线柔和、均匀
C房间内空间和墙壁上布置朴素明快,让小儿有安全感
D小儿操作游戏的小桌桌面应铺垫适当的绒布,避免游戏时发出噪声
E房间内可以有过多暴露的装饰、玩具
A一级
B二级
C三级
D四级
E五级
A传导性听力损失(外耳、中耳病症)
B3个月以内发生的突发性、进行性听力下降
C波动性听力下降
D伴有耳痛、耳漏、耳鸣、眩晕或头痛
E不明原因的单侧或双侧明显不对称的听力损失
A鼓气耳镜是在漏斗形窥耳器后端安装一放大镜,在窥耳器的一侧通过细橡胶管与橡胶球连接
B鼓气耳镜可以用于观察鼓膜活动度及鼓膜上微小穿孔
C检查时,利用额镜反射光线或电耳镜的光线进行观察
D可用鼓气耳镜检查镫骨脚板的活动度
E检查时,将适当大小的鼓气耳镜置于外耳道内,注意使耳镜与外耳道皮肤贴紧
A寻找声源
B惊讶
C微笑
D迟疑
E哭闹
A小儿脑外伤占全身机械性外伤的首位
B颞骨横行骨折,骨折线常跨越骨迷路或内耳道
C头颅闭合性损伤发生于头固定时,压力波传至颅底,导致迷路振荡
D症状多在数月后缓解,但难完全恢复
E感觉细胞、神经末梢和节细胞受损
A生后1-12个月为婴儿期
B生后1-4岁为幼儿期
C幼儿期特点是体格发育速度减慢
D幼儿期由于语言未及时发有,家长常在此期间发现小儿耳聋
E幼儿期语言、行动与表达能力明显发展
A孕妇服用的几乎所有药物都能通过胎盘进入胎儿体内,也能从胎儿再回到母体
B胎儿所受到的药物作用是以游离药物的浓度与药物在胎儿血浆内停留的时间反映出来的
C某些对母体无严重副作用的药物,对胎儿则可产生毒性反应
D许多药物有引起胎儿耳聋的危险,其可以影响器官形成及发育而致畸
E奎宁可导致胎儿感音神经性聋
A窥耳器
B电耳镜
C病理整理
D鼓气耳镜
E病例总结
A非化脓性中耳病变
B进行性遗传性听力障碍
C大前庭水管综合征
D化脓性中耳病变
E外伤
A必须注意用柔软的干布或绵纸擦拭助听器
B耳模要保持清洁
C如有耳垢和脏物堵住出声口、声音通道或通气孔,就必需清洗
D可以用酒精清洗耳模
E小心操作开关、电位器
A刚开始使用助听器的人,在操作时往往会感到困难或不便
B选配好了合适的助听器后,患者本人或其家属应向助听器专业人员或听力学家详细了解听力障碍者听力损失的特征及助听器的调节,助听器各个开关的功能
C对听力障碍者的听力特征及助听器应放大的程度做到心中有数
D在每天的教学游戏活动中,应经常留意观察听力障碍儿童的助听器是否处于一个较佳的状态
E有时音量控制旋钮常因聋儿拨动而改变,这时应及时帮助听力障碍儿童进行调整
A保持乐观的精神状态
B合理膳食,养成良好生活习惯
C经常按摩耳朵,促进血液循环
D积极治疗高血压、高血脂及糖尿病
E禁用耳毒性药物
A单击左下方的Sheet2工作表标签,工作表标签上显示了工作表的名称
B单击某一张工作表的标签将激活相应的工作表,即可在该处于活动状态的工作表上进行操作
C为了便于管理文件,不可以更改工作表的标签名称
D在同一个Excel 2007工作簿中,不可以同时建立几份工作表
E鼠标移至需要更改名字的标签处,单击鼠标右键,此时将出现一个菜单,选择菜单中的“重命名”,标签名将被选中,直接输入文件名即可
A病史采集时应直接询问对自己病情最清楚、体会最深刻的人
B采集病史时,一般不应打断病人的陈述
C对于陈述病情过于简单、需启发的帮助者,应让他充分说明病情经过
D病史采集不仅限于查体以前进行,在体格检查中、检查后及诊治过程中,都应根据需要加以补充或深入追询,以充实病史内容
E切忌暗示性提问或有意识地诱导病人提供合乎医生主观印象所需要的内容
A打印之前,需要根据纸张设置好页面,包括纸张大小、页边距、打印方向等问题
B在“页面布局”选项卡的“页面设置”选项组中,可以对纸张大小、方向、页边距等问题进行设置
C页边距是页面四边的空白,一般软件默认的上、下页边距是2.54cm.左右页边距是3.17cm
D纸张大小一般都默认为A4大小
E打印与预览的操作同Excel
A听障者多伴有耳鸣
B部分患者使用助听器后,其放大的声音能部分甚至全部掩蔽耳鸣
C有部分听障者使用助听器后耳鸣没有改变甚至加重
D助听器的使用可能会影响其他形式的耳鸣治疗
E临床上可以使用耳背式或台式的耳鸣掩蔽器来抑制耳鸣
A音量开关(VC)
B电话拾音线圈
C音频输入
D遥控器
E电池电量
A能够精确地传送放大后的信号
B高保真
C可记忆多组电声参数
D低失真
E极高的信号处理速度
A骨导的纯音听阈测试
B发音测试
C气导的纯音听阈测试
D言语测试
E游戏测听
A体配式助听器
B耳背式助听器
C耳内式助听器
D口袋式助听器
E骨导助听器
A小功率
B中功率
C大功率
D特大功率
E多通道助听器
A传导性听力损失
B感音神经性听力损失
C混合性听力损失
D功能性听力损失
E耳蜗性听力损失
A体积小
B重量小
C隐蔽性较好
D价格低廉,维修方便
E使用5号或7号电池
A助听器声输出达到饱和声压级以前,更是输入声音信号较小时,助听器以线性形式放大
B输入声音信号强度较大时,过高的输出信号部分会通过削峰的方式加强的国以限制
C当输入声音强度超过听阈后,随着输入声音强度逐渐地增加,感音神经性聋对响度的感觉则异常增加
D削峰最大的优点是最大声输出被限制在恒定的范围内,可以有效地避免强声对人耳的伤害
E这种技术的助听器使用范围越来越小,取而代之的是越来越先进的各种数字压缩技术
A在做反馈测试时,助听器佩戴者必须在安静环境下佩戴助听器
B在做反馈测试时,整个测试过程应保持环境安静且助听器佩戴完好
C在调整界面上点击“反馈抑制管理”图标或在特点选项中选择“反馈抑制管理”,可启动该功能
D有些助听器在开启该功能后就能自动开始测试,而有些助听器则需要点选“开始测试”
E在助听器正确佩戴状态下,如果助听器有“啸叫”声,可以通过防反馈控制测试检测到产生啸叫的频率点
A插片式接口的助听器在机身上一般会有一个与插片式连接线等宽的“一”字形接口
B助听器没有像插孔式接口那样明显的连接口
C一部分助听器在连接插片接口后还需要连接插孔式编程线才能使用
D插片式编程线如果出现损坏,可随时更换
E编程导线一般分为插孔式和插片式
A打开软件的增益调试界面
B检查工具
C准备工具
D调试工具
E准备相应的助听器
A纯音听力图的气导、骨导是声增益调试的重要依据
B初次助听器佩戴者的声增益调试须渐进式地补偿
C传导性耳聋声增益的要求相对高于感音神经性耳聋
D听力曲线的特征决定了声增益调试复杂程度
E声增益的调试要兼顾助听器佩戴者的言语清晰度和舒适度
A啭音是一种调频信号,它听起来不像纯音信号的调高一成不变
B相同频率的两个声波就容易互相干涉,产生驻波,导致房间中每一点的声能量不平均分布
C啭音更能引起被测试人的注意,尤共是提高小儿对声音的兴趣
D应用啭音,可减少驻波的产生,尤其在声学条件较差的隔声室中更是如此
E应用啭音有两方面的优点
A宽频带
B窄频带
C低失真
D低频
E高电声效能
A纯音听力
B助听器的功率大小
C不舒适阈
D助听器的放大能力
E声压级