考试总分:100分
考试类型:模拟试题
作答时间:90分钟
已答人数:19
试卷答案:有
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A班杜拉
B华生
C多拉德
D米勒
A人际关系三维理论
B海德的态度转变理论
C爱情三角形理论
D沙赫特的情绪理论
A大脑和神经系统
B潜意识
C环境
D知觉和价值观
A中老年心理学
B婴幼儿心理学
C青少年心理学
D个体发展心理学
A60分
B50分
C40分
D30分
A较易
B艰难
C难度适中
D较长
A传递者
B反馈
C情境
D接受者
A同情
B投情
C移情
D情感表达
A积极
B作用不明
C消极
D有积极作用,也有消极作用
A医生与患者
B教师与学生
C上级与下级
D朋友与朋友
A韦克斯勒
B汉密尔顿
C倍克—拉范森
D比内
A具有“帮助老板成功,你才能成功”的意识
B坚持“把奖金和薪水作为最深厚工作动力”的理念
C树立“始终站在企业立场。努力为顾客着想”的意识
D保持“广博的视野,而不要仅仅专注于自己的工作”的理念
A首因效应
B近因效应
C光环效应
D刻板印象
A先慢后快
B先快后慢
C倒U形曲线
DU形曲线
AQ分类法
B语义分析
C内容分析
D因素分析
A压力只有通过中介系统才会在人身上体现出来
B中介系统对人体的作用完全是消极的
C中介系统影响着压力的临床相
D中介系统是心理咨询干预的目标
A由欺负他人儿童的不良人格造成的
B由于被欺负儿童自身具有一些外部异常特征
C由欺负他人儿童早期形成的不安全依恋造成的
D欺负他人儿童对在学校受到挫折和失败的一种反应
A很好
B尚可,但需修改
C差,必须淘汰
D良好,修改后会更佳
A医学心理学
B病态心理学
C临床心理学
D精神病学
A动机
B意志
C表情
D心境
A个体自我评价高
B群体凝聚力较低
C所处情境很明确
D个体依赖性较高
A由个体行为偏离平均值的程度决定的
B事件不确定性的函数
C由个体主观上的不适体验程度决定的
D心理不稳定性的函数
A情境
B心境
C强化
D反射
A不随年龄而变化
B随着年龄增长提高
C与营养关系密切
D随着年龄增长下降
A发散思维的表现
B直觉思维的表现
C多种思维的综合表现
D想像力的表现
A语义记忆
B程序性记忆
C情景记忆
D前瞻性记忆
A喝酒
B适量运动
C抑郁
D抽烟
A非侵犯行为
B反社会的侵犯行为
C亲社会的侵犯行为
D被认可的侵犯行为
A紧张型精神分裂症
B紊乱型精神分裂症
C偏执型精神分裂症
D未分化型精神分裂症
A根据社会要求和道德规范行事
B根据自己的思想意识行事
C按照自我认可的方式行事
D与自我要求一致
A利益
B社会视角
C态度
D控制点
A动力定型
B定势
C条件反射
D反馈
A图式
B同化
C顺应
D平衡
A系统论的基本观点
B精神病人的临床实验
C动物的实验性神经症研究
D精神病学家的灵感
A环境刺激
B生理变化
C动机过程
D认知因素
A儿童
B少年
C青年
D中年
A线性的
B非线性的
C直接的
D间接的
A声音有音调、响度和音色三种特性
B声波的频率越低,音调就越高
C声波的振幅越大,声音就越响
D日常生活的声音大多是声波混合的结果
A《荣誉法典》
B《不当赠品及不当表示防止法》
C《从政职业法》
D《谢尔曼法》
A消退性抑制
B逆反性抑制
C交互性抑制
D保护性抑制
A1~2周
B2~4周
C2~6周
D4~6周
A作为躁狂症的诊断标准
B作为精神分裂症的诊断标准
C评定躁狂状态的严重程度
D评定精神病性症状的严重程度
A2
B3
C5
D7
A启发求助者领悟
B咨询师的评价
C实施教导求助者
D咨询师的议论
A指导性面质
B解释
C尝试性面质
D释义
A释义
B解释
C引导
D中断
A开放式提问
B具体化技术
C封闭式提问
D摄人性谈话
A内容反应
B内容表达
C情感反应
D情感表达
A移情
B多话
C阻抗
D依赖
A会谈法
B史料分析法
C测验与实验法
D精神分析法
A陆军甲种和乙种测验
B韦克斯勒智力量表
C比纳—西蒙量表
D成就测验
A需要都有具体对象
B动物也有社会需要
C人和动物的自然需要没有本质区别
D物质需要和精神需要之间有密切的联系
A脑的机能
B客观现实的反映
C大脑活动的产品
D一种看得见的现象
A释义
B使用情感的反射作用
C中断
D使用是非鲜明的质疑
A初中以上文化程度
B神经症患者
C16岁以上的正常人
D心身疾病患者
A经济收入方面
B家庭生活方面
C工作学习方面
D社交及其他方面
A巴甫洛夫
B华生
C沃尔普
D斯金纳
A按照焦虑等级表,由小到大逐级脱敏
B当求助者感到焦虑紧张时,令其停止想象,全身放松
C对同一级焦虑水平,可以反复想象和放松多次
D求助者的焦虑分数低于25分,方可进行下一级的训练
A与不合理信念辩论
B家庭作业
C合理情绪想象技术
D积极关注
A脆弱性
B强制性
C依赖性
D客观性
A青春型
B偏执型
C紧张型
D单纯型
A任何单位在销售商品时不得收受或者索取贿赂
B在账外暗中给予对方单位回扣的,暂不核定为行贿行为
C经营者销售商品,可以以明示方式给予对方折扣,须如实AWK
D经营者购买商品,可以以明示方式给中间人佣金,无须入帐
A儿童的道德水平较低
B认为所有人与自己都有相同的感受
C不能从他人的角度看待问题
D一个人比较自私
A移情
B自卑
C发展
D成就
E自我实现
A态度中性
B应做绝对性的结论
C态度谦和
D结束语要诚恳客气
A把13放在英文字母A、C中间会把它读成B,而把它放到阿拉伯数字中间会把它读成13
B老师对某位同学印象好,阅卷时会不自觉地多给他几分
C一个人因为与我的朋友长得很像,我就把这个人当成了我的朋友
D天气预报说明天下雨,我早晨带着伞去上班
A确定一般总体
B确定目标总体
C确定测验目标
D确定样本
A首因效应
B晕轮效应
C近因效应
D刻板印象
A又称满灌疗法
B是暴露疗法的一种
C分为现实冲击疗法和想象冲击疗法
D可以用来治疗创伤后应激障碍
A是引起焦虑的各种外在刺激
B是一种特异性变化
C是机体的一种状态
D是外在环境与个人之间的相互作用
A爱岗
B和谐
C审慎
D忠诚
A能够建立假设和检验假设
B思维形式与思维内容分离
C能够进行辨证思维
D认识到解决问题的方法不止一个
A认知能力
B注意问题
C社交能力
D情绪问题
A加深咨询关系
B反馈咨询师观点
C促进会谈继续
D引导会谈的方向
A严格的逻辑思维
B辩证性提高
C实用性思维
D具有相对性和变通性
A有智能低下
B自知力较充分
C有人格障碍
D是心因性障碍
A自然需要
B生物需要
C社会需要
D获得性需要
A联想增快
B细节过多
C随境转移
D音联意联
A分半求差法
B27%分组法
Cα系数法
D点二列相关法
A鉴别指数(D)在0.19以下的题目鉴别能力较差,必须从测验中淘汰
B鉴别指数(D)在0.20-0.29间的题目鉴别能力尚可,但必须修改
C鉴别指数(D)在0.30-0.39间的题日鉴别能力良好,修改后会更好
D鉴别指数(D)在0.4以上的题目鉴别能力很好,可以在测验中使用
A恋爱情况
B成长经历
C收入情况
D认知特点
A抑郁
B人际关系紧张
C强化
D社会功能损害
A对求助者问题和情感表示关注
B把求助者视为值得坦诚相待的人
C对求助者心理问题要有准确的共情
D必须用语言明确表明对求助者关注
A主观体验报告
B心理测验前后对比的结果
C周围同事评价
D晚上能否在街上独自行走
A存在强迫与反强迫的冲突
B能意识到痛苦
C害怕与处境不相称
D回避所怕处境
A青年女性
B情绪低落
C遭遇抢劫
D无心恋爱
A暴露疗法
B阳性强化法
C厌恶疗法
D系统脱敏法
A可疑神经症
B恐惧神经症
C焦虑神经症
D强迫神经症
A反复呈现一个微弱的刺激
B求助者全身放松用以对抗紧张
C反复呈现多种强烈的剌激
D求助者绷紧面部肌肉对抗紧张
A不再害怕
B消除晚间独自出门的恐惧
C克服恐惧
D坚持每晩独自在街上行走