判断题

在概念理解的过程中,变式是从方法方面促进概念理解,比较则是从材料方面促进概念理解。

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判断题
在概念理解的过程中,变式是从方法方面促进概念理解,比较则是从材料方面促进概念理解。
A.对 B.错
答案
判断题
在概念理解的过程中,变式是从方法方面促进概念理解,比较则是从材料方面促进概念理解。
答案
判断题
比较是从方法上促进理解,而变式则是从材料方面促进学生对概念的理解()
答案
单选题
变式是指(),使学生逐渐理解概念的真正含义。
A.本质特征 B.变换非本质特征,本质特征不变 C.本质特征 D.变换本质特征,非本质特征不变
答案
单选题
变式是指( )使学生逐渐理解概念的真正含义。
A.本质特征、非本质特征都不变 B.变换非本质特征,本质特征不变 C.本质特征、非本质特征都变 D.变换本质特征,非本质特征不变
答案
单选题
变式是指()使学生逐渐理解概念的正真含义
A.本质特征变,非本质特征不变 B.本质特征不变,非本质特征变 C.本质特征,非本质特征都不变 D.本质特征,非本质特征都变
答案
多选题
对于行政纪律的概念,可以从()方面来理解。
A.从行政纪律的种类看 B.从行政纪律的目的看 C.从行政纪律的内容看 D.从行政纪律的性质看
答案
主观题
对于美的概念,我们可以从哪些方面去理解?
答案
单选题
变式是指,使学生逐渐理解概念的真正含义。(2015.广东)()
A.本质特征、非本质特征都不变 B.本质特征不变,非本质特征变换 C.本质特征、非本质特征都变 D.本质特征变换,非本质特征不变
答案
主观题
对性格的概念可以从哪几个方面来理解:
答案
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