情境教学法是教学中常用的一种方法，下列不属于创设情境教学方法的是（）。

情境教学法的特点有 如何认识教学改革中出现的新的教学方法？如情境教学法、探究法、发现法、读读、议议、讲讲、练练教学法，合作教学法，愉快教学法„„ 通过对一个具体教育情境的描述，引导学员对这些特殊情境进行讨论的教学方法是（）教学法。 启发教学法是基于（）的一种教学法。 在情境教学法的运用中，教师创设的情境一般包括生活展现的情境、{pz_填空} 、{pz_填空}、音乐渲染的情境和言语描述的情境等。 学起: 情境教学法是由我国的（ ）提出的 情境教学法的优点主要有 下列有关化学教学情境的创设的说法中，正确的是(  )。①化学教学情境的创设要充分发挥教学情境的教学功能②化学教学情境的创设要突出教学情境的真实性③化学教学情境的创设要关注教学情境的可接受性④化学教学情境的创设要注重教学情境的实效性⑤化学教学情境的创设要从教材文本中挖掘情境素材 下列选项不属于打击乐整体教学法教学方法的是 在《敦煌壁画》一课中，不属于教学情境创设的方式是（ ）。 情境教学法的核心在于激发孩子的情感。（　） 情境教学法的核心在于激发学生的情感。 案例教学法不属于参与式培训方法。（　　） 案例教学法不属于参与式培训方法（） 下列分解教学法中，哪一种属于递进式教学？() 常用于小学中低年级教学情境的创设方法是（　　）。 (2015河南三门峡)情境教学法的核心是()。 下列不属于使用案例教学法的目的是（） 欣赏教学法是一种以情感陶冶为主的教学方法。() 不是创设情境的教学方法是（　　）。