情境教学法所属的教学方法类型是（ ）

铃木教学法主要包括（ ），（ ），（ ），（ ）的教学方法。 演示教学法是以（）为主的教学方法 在教学方法上,布鲁纳主张发现教学法（） 情境教学法 通过对一个具体教育情境的描述，引导学员对这些特殊情境进行讨论的教学方法是（）教学法。 中国大学MOOC: 本课程最主要教学方法之一系统教学法包括（ ）系统教学法和文字式系统教学法。 下列教学法中，属于新的教学方法的是（　　）。 语感品味型教学法是感知体验型语文教学方法的类型之一。() 情境教学法的核心是（）。 情境教学法的核心是（） 讲授教学法属于教练和学员之间（）的教学方法。 几种常用的多媒体辅助教学方法中包括多媒体情景教学法、多媒体动态示范教学法、多媒体形象引探教学法和（） 欣赏教学法是一种以情感陶冶为主的教学方法。() 情境教学法产生的依据是（） 下列选项不属于打击乐整体教学法教学方法的是 情境教学法的特点有 某思想品德课老师在课堂上呈现了学生生活中情绪波动的不同画面，引导学生在情绪极为冲动和低落时如何利用倾诉、转移、换位等方法来合理调节情绪。该教师运用的教学方法可归纳为()。 ①情境教学法 ②体验教学法 ③讲授教学法 ④谈话教学法 常用的教学方法：(1)以语言传递为主的教学方法：①讲授法；②谈话法；③讨论法；④读书指导法。(2)以直观感知为主的教学方法：①演示法；②参观法。(3)以实际训练为主的教学方法：①练习法；②实验法：⑧实习作业法；④实践活动法。(教育学)(4)以探究活动为主的教学方法：发现法。(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法：①欣赏教学法；②情境教学法。(教育学) 问题教学法是一种启发式教学方法,而讲授法则是一种注入式教学方法。 暗示教学法是保加利亚医学博士巴普洛夫创立的教学方法。（）