根据卡特尔的智力理论，流体智力是指在实践中形成的能力，这一智力在人的一生中都在生长。

卡特尔把智力分为（ ）。 卡特尔将智力区分为() 卡特尔根据智力功能上的差异，把智力分成以下类别：（）（）。 卡特尔关于智力结构的学说把（）视为晶体智力。 卡特尔将人的智力分为晶体智力和流体智力,认为前者受遗传因素影响较大，后者则从社会文化中习得。（ ） 简述卡特尔的液体和晶体智力理论的主要内容 简述卡特尔的液体和晶体智力理论的主要内容 美国心理学家卡特尔将智力分为流体智力和晶体智力。其中，流体智力随着机体的衰老而减退，晶体智力随着年龄增长和经验的丰富而增长。（ ） 美国心理学家卡特尔将智力分为流体智力和晶体智力。其中，流体智力随着机体的衰老而减退，晶体智力随着年龄增长和经验的丰富而增长（） 美同心理学家卡特尔将智力分为流体智力和晶体智力。其中，流体智力随着机体的衰老而减退，晶体智力随着年龄增长和经验的丰富而增长。( ) 美同心理学家卡特尔将智力分为流体智力和晶体智力。其中，流体智力随着机体的衰老而减退，晶体智力随着年龄增长和经验的丰富而增长（） 卡特尔根据对智力测验结果的分析，将治理分为两类，一类为流体智力，另一类为()。 按心智能力功能差异，卡特尔在1965年提出液晶智力和（） 美国心理学家卡特尔认为，智力由两种成分构成，分别是（）。 (A)流体智力 B.普通智力C.特殊智力 D.晶体智力 根据美国心理学家卡特尔的智力分类，下面不属于晶体智力的是（） 根据美国心理学家卡特尔的智力分类，下面不属于晶体智力的是（） 按心智能力功能差异，卡特尔在1965年提出液态智力和( ) 按心智能力功能差异，卡特尔在1965年提出了液态智力和( ) 美国心理学家卡特尔把智力分为（） 美国心理学家卡特尔把智力分为（ ）。