公民科学素质指标（Civic Scientific Literacy）简称CSL，是反映群体公民科学素质发展水平的综合指标。

公民科学素质建设是政府履行公共服务职责的一项重要工作。 全民科学素质行动计划旨在全面推动我国公民科学素质建设，通过发展（）、传播与普及，尽快使全民科学素质在整体上有大幅度的提高，实现到本世纪中叶我国成年公民具备基本科学素质的长远目标。 《全民科学素质行动计划纲要》提出，到2020年，科学技术教育、传播与普及有长足发展，形成比较完善的公民科学素质建设的组织实施、基础设施、条件保障、监测评估等体系，公民科学素质在整体上有大幅度的提高，达到世界主要发达国家（）的水平。 全民科学素质行动计划旨在全面推动我国公民科学素质建设，通过发展、传播与普及，尽快使全民科学素质在整体上有大幅度的提高，实现到21世纪中叶我国成年公民具备基本科学素质的长远目标（） 各级政府将公民科学素质工程作为全面建设小康社会的重要工作，加强领导。 有关公民科学的价值，包括哪些方面？ 第九次公民科学素养调查中，我国具有科学素养的公民比例是： 国务院办公厅印发《（）》。《方案》对“十三五”期间我国公民科学素质实现跨越提升作出总体部署。 在中国科协发布的“第九次中国公民科学素质”调查报告中，男性具备基本科学素质水平的比例为9.04%，女性比例为（ ）。 到2010年，科学技术教育、传播与普及有较大发展，公民科学素质明显提高，达到世界主要发达国家（）的水平。 公民科学素养结构三个维度中，不包括？（） 长期以来，我国的科学素养普查一直采用的是我国自行构建的公民科学素养测评指标体系。 在2015年中国科协发布的“第九次中国公民科学素质”调查报告中，男性具备基本科学素质水平的比例要高于女性（） 2008年11月16日，中国科协发布了2007中国公民科学素质调查结果。调查内容涵盖公民对科学的理解、公民获取科技知识和科技信息的渠道与方法、公民对科学技术的态度等。调查反映出城乡居民的科学素质水平差异显著：领导干部和公务员具备科学素质的比例为10.4%，城镇劳动人口具备科学素质的比例为3.0%，农民具备科学素质的比例为（）。 科学素质不是公民素质的重要组成部分（） 科学素质不是公民素质的重要组成部分（） 科学素质是公民实现美好生活的前提，是实施创新驱动发展战略和全面建成小康社会的社会基础。目前我国公民科学素质还不能满足国家建设和社会发展的需要。研究表明，进入创新型国家行列的30多个发达国家，公民具备科学素质的比例最低都在以上，我国仅为6.2%。虽然我国公民科学素质提高很快，但发展不平衡，与世界发达国家的差距仍然很大，特别是我国科普方面的公共服务很不均衡，农民、城镇新居民、边远和少数民族地区群众获得服务的机会明显偏少。这段文字意在说明： 提升公民科学素质是加快经济方式转变的迫切要求，一个国家的核心竞争力和强大后劲取决于包括科学素质在内的国民素质的不断提升，实施创新驱动发展战略，把经济增长方式转移为推动科技进步和提高劳动者素质上来，需要有数以亿计的高素质劳动者和数以万计的精工巧夺，没有公民科学素质的普遍提高，就难以建立起庞大的高素质劳动大军，难以将科学成果快速转化为现实的经济实力。这段文字中主要讨论的是： 中国公民科学素养已经达到21世纪初发达国家的水平（） 科学素质是公民实现美好生活的前提，是实施创新驱动发展战略和全面建成小康社会的社会基础。目前我国公民科学素质还不能满足国家建设和社会发展的需要。研究表明，进入创新型国家行列的30多个发达国家，公民具备科学素质的比例最低都在10%以上，我国仅为6.2%。虽然我国公民科学素质提高很快，但发展不平衡，与世界发达国家的差距仍然很大，特别是我国科普方面的公共服务很不均衡，农民、城镇新居民、边远和少数民族地区群众获得服务的机会明显偏少。这段文字意在说明（ ）