用猜谜的方式介绍饭菜内容能够极大地调动婴幼儿进餐的欲望。
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用猜谜的方式介绍饭菜内容能够极大地调动婴幼儿进餐的欲望。
答案
进餐前，保育员向婴幼儿介绍饭菜的内容和营养时可采用的方式有（）。
A.讲故事 B.猜谜语 C.感官感知 D.亲自品尝
答案
让婴幼儿担任饭菜介绍人的意义是（）。
A.锻炼婴幼儿的语言表达能力 B.满足婴幼儿主人翁意识的要求 C.培养为他人服务的意识 D.激发全班婴幼儿的进餐兴趣
答案
饭前介绍饭菜内容和营养成分的目的是引起婴幼儿的食欲。
答案
婴幼儿担任饭菜介绍人时，在介绍饭菜内容的确定上应本着由少到多、由单一到多样的原则。
答案
保育员可以采用语言引导和亲自示范的方法指导婴幼儿介绍饭菜内容。
答案
（ ）有利婴幼儿进餐。
A.保育员在婴幼儿进餐时与其聊天 B.催促婴幼儿进餐 C.教师聊天 D.餐室内安静
答案
引起婴幼儿进餐的兴趣是婴幼儿进餐的物质环境创设方法之一。（ ）
答案
不适合保育员向婴幼儿介绍饭菜的内容及其营养成分的方法是（ ）。
A.猜谜 B.玩结构游戏 C.感官感知 D.讲故事
答案
保育员不宜在婴幼儿进餐时（）、（），或允许婴幼儿在进餐时大声交谈。
答案
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婴幼儿每日进餐（）
（）的婴幼儿可以采取全班轮流的方式，请当天的值日生做饭菜介绍人
保育员给婴幼儿添加饭菜的正确方式是（）
在请婴幼儿担任饭菜介绍人时，保育员可以任意确定人选。
（）后的婴幼儿是训练婴幼儿自己进餐的好时机。
婴幼儿进餐情绪低落，保育员应检查婴幼儿（ ）。
为婴幼儿添加饭菜应考虑（）。
为婴幼儿准备的饭菜应该 （ ）。
为婴幼儿添加饭菜应考虑（）。
为婴幼儿准备的饭菜应该（）。
辅助婴幼儿进餐应注意：（）。
（ ）有利于婴幼儿进餐。
婴幼儿的进餐环境应该（ ）。
（ ）有利于婴幼儿进餐。
婴幼儿进餐情绪低落时，保育员应检查婴幼儿（）。
婴幼儿进餐情绪低落时，保育员应检查婴幼儿（）。
可以由婴幼儿担任饭菜营养成分介绍人的年龄班是（）。
（）是婴幼儿进餐的错误坐姿。
简述婴幼儿定时进餐的好处。
婴幼儿进餐应选择（）的环境。
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