对各种教学要素进行详细的计划和安排的能力是教师的（）。

组织职能是指管理者根据计划对组织活动中各种要素和人们的相互关系进行合理的安排（） 在教师教学监控能力的构成要素中,构成教师教学监控能力的基础的是（） 编写教科书和教师进行教学的直接依据是教学计划（） 对教师素质的评价可从职业道德、专业知识、教学能力、文化素养、参与和共事能力、反省与计划性等方面进行。() 为保证教学达到预期的目标．教师在教学过程中。不断地对教学活动本身进行积极主动的计划、检查、评价、反馈和调节的能力是（　　）。 为保证教学达到预期的目标，教师在教学过程中，不断地对教学活动本身进行积极主动地计划、检查、评价、反馈和调节的能力是（） 结问技能是教师对学生回答进行评价、对教学提问进行总结的能力（） 结问技能是教师对学生回答进行评价、对教学提问进行总结的能力（） 国际企业对人力资源总体规划和安排进行较为详细说明的计划属于(　　　) 教师在教学过程中，对教学活动不断地进行自我认识和反思的能力是（） 教师对教学知识进行分类，并依据知识的类别对教学重难点、内容详略、教学语言、练习形式等内容作出计划安排。这属于教学设计中（）的设计 教学设计指依据“理论”，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。这里所指的“理论”不包括（）。 优异的教学能力主要表现为教师对教学内容的处理、运用各种教学方法和手段、教学的组织和管理、语言表达、教学机智、和学生交往等（） 教师对学生作业中的构成要素进行分解和统计，了解学生学习情况的教学技能是一（）。 教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力称之为教学监控能力（） 为保证教学达到预期的目标，教师在教学过程中，不断地对教学活动本身的计划、检查、评价、反馈和调节的能力是（ ）。 我院为了提升教师教学能力和专业水平，学院严格执行青年教师过“五关”计划，即“________________”。从进校以后就开展了有组织的严谨的系统的教师教学能力和专业水平提升计划（） 有效教学的五个构成要素是（）、（）、教师、（）和教学评价 教师张某拒不执行学校的教学计划，随意安排教学内容和教学进度，张某的做法( )。 根据教学目的和条件， 对某一教学过程诸要素所进行的最优化研究和计划工作， 称（ ）。