单选题

“智如泉涌,行可以为仪表者,人之师也。”这句话告诉我们,教师(  )。

A. 不仅要提高道德认识,还要加强道德实践
B. 不仅要有从教的学识能力,还要做到以身作则
C. 不仅要有丰富的学识,还要注意能力的提升
D. 不仅要有专业知识,还要有人文情怀

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单选题
“智如泉涌,行可以为仪表者,人之师也。”这句话告诉我们,教师(  )。
A.不仅要提高道德认识,还要加强道德实践 B.不仅要有从教的学识能力,还要做到以身作则 C.不仅要有丰富的学识,还要注意能力的提升 D.不仅要有专业知识,还要有人文情怀
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单选题
“智如泉涌,行可以为仪表者,人之师也。”这句话告诉我们,教师(  )。
A.不仅要提高道德认识,还要加强道德实践 B. C.不仅要有从教的学识能力,还要做到以身作则 D. E.不仅要有丰富的学识,还要注意能力的提升 F. G.不仅要有专业知识,还要有人文情怀
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单选题
“智如泉涌,行可以为仪表者,人之师也。”《韩诗外传》这句话告诉我们,教师()
A.不仅要提高道德认识,还要加强道德实践 B.不仅要有从教的学识能力,还要做到以身作则 C.不仅要有丰富的学识,还要注意能力的提升 D.不仅要有专业知识,还要有人文情怀
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单选题
“智如泉涌,行可以为仪表者,人之师也。”《韩诗外传》的这句话告诉我们,教师( )
A.不仅要提高道德认识,还要加强道德实践 B.不仅要有从教的学识能力,还要做到以身作则 C.不仅要有丰富的学识,还要注意能力的提升 D.不仅要有专业知识,还要有人文情怀
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主观题
“ 智如源泉行可以为仪表者,人之师也。”这句话告诉我们,教师().
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单选题
“智如泉源,行可以为仪表者,人之师也。”这句话告诉我们,教师()
A.不仅要提高道德认识,而且要加强道德实践 B.不仅要有从教的学识能力,还要以身作则 C.不仅要有丰富的学识,还要注意能力的提升 D.不仅要有专业知识,还要有宽大的人文情怀
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单选题
“智如泉源,行可以为仪表者,人之师也。”(《韩诗外传》)这句话告诉我们,教师(  )。
A.不仅要提高道德认识,还要加强道德实践 B.不仅要有从教的学识能力,还要做到以身作则 C.不仅要有丰富的学识,还要注意注重能力的提升 D.不仅要有专业知识,还要有人文情怀
答案
单选题
“智如泉源,行可以为仪表者,人之师也。”(《韩诗外传》)这句话告诉我们,教师(  )。
A.不仅要提高道德认识,还要加强道德实践 B. C.不仅要有从教的学识能力,还要做到以身作则 D. E.不仅要有丰富的学识,还要注意注重能力的提升 F. G.不仅要有专业知识,还要有人文情怀
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单选题
“智如泉源,行可以为仪表者,人之师也。”(《韩诗外传》)这句话告诉我们,教师()。
A.不仅要提高道德认识,还要加强道德实践 B.不仅要有从教的学识能力,还要做到以身作则 C.不仅要有丰富的学识,还要注重能力的提升 D.不仅要有专业知识,还要有人文情怀
答案
单选题
“智如泉源,行可以为仪表者,人之师也。”(《韩诗外传》)这句话告诉我们,教师( )
A.不仅要提高道德认识,还要加强道德实践 B.不仅要从教的学识能力,还要做到以身作则 C.不仅要有丰富的学识,还要注重能力的提升 D.不仅要有专业知识,还要有人文情怀
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“智如泉源,行可以为仪表者,人之师也。”(《韩诗外传》)这句话告诉我们,教师()。 “智如泉源,行可以为仪表者,人之师也。”(《韩诗外传》)这句话告诉我们,教师() “智如泉源,行可以为仪表者,人之师也。”(《韩诗外传》)这句话告诉我们,教师(  ) “知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。”这句话告诉我们() “行是知之始,知是行之成”,这句话告诉我们() 诚者,天之道也;思诚者,人之道也。孟子这句话告诉我们() “行是知之始,知是行之成。”陶行之先生的这句话告诉我们() “才者,德之资也;德者,才之帅也。”司马光这句话对我们今天青年确立成才目标仍然具有重要的启示。这句话告诉我们() “世事无好坏,人心使之然”这句话告诉我们()。 “师者,人之楷模也。”这句话说明教师的劳动具有()。 “师者,人之楷模也”,这句话说明教师的劳动具有()。 “师者,人之楷模也”,这句话说明教师的劳动具有(  ) “人能守法,斯能自由。”这句话告诉我们: 古人云:“凡善怕者,必身有所正,言有所规,行有所止。”这句话告诉我们人要有() 古人云:“凡善怕者,必身有所正,言有所规,行有所止。”这句话告诉我们人要有() 人无德不立,国无德不兴。这句话告诉我们() 毛泽东在《体育之研究》一文中说:“体者为知识之载而为道德之寓也。”这句话告诉我们班主任要()。 荀子说“锲而舍之,朽木不折。锲而不舍,金石可镂。”这句话告诉我们() “金无足赤,人无完人”,这句话告诉我们的是()   “生于忧患,死于安乐。”这句话告诉我们()
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