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冯老师给学生编写测试试卷的时候经常出现一些小错误,为此家长和同事给他提出了意见,而冯老师说:“这不过是一些测试卷而已,学生能看懂就行,没必要那么认真!”冯老师的做法()。
单选题
冯老师给学生编写测试试卷的时候经常出现一些小错误,为此家长和同事给他提出了意见,而冯老师说:“这不过是一些测试卷而已,学生能看懂就行,没必要那么认真!”冯老师的做法()。
A. 不正确,违背了终身学习的师德规范
B. 不正确,违背了爱岗敬业的师德规范
C. 正确,将精力用于编写测试试卷不值得
D. 正确,教师的主要任务就是把课上好
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单选题
冯老师给学生编写测试试卷的时候经常出现一些小错误,为此家长和同事给他提出了意见,而冯老师说:“这不过是一些测试卷而已,学生能看懂就行,没必要那么认真!”冯老师的做法()。
A.不正确,违背了终身学习的师德规范 B.不正确,违背了爱岗敬业的师德规范 C.正确,将精力用于编写测试试卷不值得 D.正确,教师的主要任务就是把课上好
答案
单选题
程老师给学生编写测试试卷的时候经常出现一些小错误,为此家长和同事对其提出意见,而程老师却说:“这不过是一些测试卷而已,学生能看懂就行,没必要那么认真!”程老师的做法()。
A.不合理,违背了“终身学习”的师德规范 B.不合理,违背了“爱岗敬业”的师德规范 C.合理,把精力用于编写测试试卷不值得 D.合理,教师主要任务就是把课上好
答案
单选题
“犯错误效应”指()的人如果犯一些小错误,会增加他们的吸引力。
A.有激情 B.外貌好 C.有才能 D.人品好
答案
单选题
“犯错误效应”指()的人如果犯一些小错误,会增加她们的吸引力
A.有激情 B.外貌好 C.有才能 D.人品好
答案
单选题
“犯错误效应”指( )的人如果犯一些小错误,会增加她们的吸引力。单选
A.有激情 B.外貌好 C.有才能 D.人品好
答案
单选题
程老师所写的备课稿中经常会出现一些小错误,为此家长和同事对其提出意见,而程老师说:“这不过是备课稿,幼儿能听懂就行,没必要那么认真!”程老师的做法( )。
A.不合理,违背了终身学习的师德规范 B.不合理,违背了爱岗敬业的师德规范 C.合理,精力用于备谋稿编写不值得 D.合理,教师主要任务就是把课上好
答案
单选题
有才能的人偶尔犯些小错误,会( )。
A.减少其魅力 B.损害其可信性 C.增加其魅力 D.增加其权威性
答案
单选题
有才能的人偶尔犯些小错误,会()。单选
A.减少其魅力 B.损害其可信性 C.增加其魅力 D.增加其权威性
答案
主观题
案例:阅读下列教学片段,回答问题。李老师作为一名信息技术的老师,他布置课后作业时,除了布置一些小任务外,有时候还会适当地给学生出一些试卷。但是在出试卷时,李老师并不会单纯地用选择和,而是更多地选用填空和问答题。问题:李老师为什么要这样做?
答案
主观题
案例:阅读下列教学片段,回答问题。李老师作为一名信息技术的老师,他布置课后作业时,除了布置一些小任务外,有时候还会适当地给学生出一些试卷。但是在出试卷时,李老师并不会单纯地用选择和判断题,而是更多地选用填空和问答题。问题:李老师为什么要这样做?
答案
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李老师作为一名信息技术的老师,他布置课后作业时,除了布置一些小任务外,有时候还会适当地给学生出一些试卷。但是在出试卷时,李老师并不会单纯地用选择和判断题。而是更多地选用填空和问答题。问题:李老师这样做的道理体现在哪些地方呢?
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