教师职业角色的构成中，（）指个体亲身体验、接受教师角色所承担的社会职责，并用来规范和评价自己的行为

教师的角色认知处于教师职业角色形成的第几阶段（　　） 教师职业角色的形成阶段可分为教师角色的认知、教师角色的认同、教师角色的实现（） 教师职业角色的形成包括（）、角色认同和角色信念 简述教师职业角色的特点？ 简述教师职业的角色特点 教师职业角色的形成包括（） _指个体亲身体验、接受教师角色所承担的社会职责，并用来规范和评价自己的行为。处于这一阶段的教师自觉评价与调节自己的行为，表现出强烈的职业情感 教师职业角色的形成包括角色认知、角色认同和角色信念（） 教师职业的最大特点是职业角色的多样化，下列角色，不符合教师职业的是()。 教师职业角色形成的最后阶段是角色认同。（　　） 教师职业角色形成的最后阶段是角色认同。( ) 属于大学教师职业角色的是（ ）。 （ ）不属于教师职业的角色。 教师职业角色的形成不包括（） 教师职业的最大特点在于职业角色多样化。“亲其师，效其行，听其言，信其道”所体现的教师职业角色是（） 教师职业的最大特点在于职业角色多样化。“亲其师，效其行，听其言，信其道”所体现的教师职业角色是()   教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。“亲其师，效其行，听其言，信其道”所体现的教师职业角色是( ) 教师职业最大特点在于职业角色的（） 教师职业最大特点是职业角色的（ ）。 教师职业角色的形成过程，包括角色认知、认同和信念（）