多一把评价的尺子，就多出一批人才。”这句话的意思是，教师必须具有
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多一把评价的尺子，就多出一批人才。”这句话的意思是，教师必须具有
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“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论指的是（）
A.个体需要具有层次性 B.人类智能具有多样性 C.气质类型是具有多样性 D.人类发展具有共同性
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多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生的理论依据是（）。
A.人类智能具有多元性 B.人类发展具有共同性 C.个体需求具有层次性 D.气质类型具有多样性
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“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（ ）。
A. 人类发展具有共同性 B. 个体需求具有层次性 C. 人类智能具有多元性 D. 气质类型具有多样性
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“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（ ）。
A.个体需求具有层次性 B.气质类型具有多样性 C.人类智能具有多样性 D.人类发展具有共同性
答案
“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（ ）。
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“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是( )。
A.个体需求具有层次性 B.气质类型具有多样性 C.人类智能具有多元性 D.人类发展具有共同性
答案
“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是()
A.个体需求具有层次性 B.气质类型具有多样性 C.人类智能具有多元性 D.人类发展具有共同性
答案
“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，这强调了教学评价应注重发挥( )。
A.导向功能 B.发展功能 C.反馈功能 D.管理功能
答案
“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”体现了一元化的评价原则。()
A.正确 B.错误
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26.“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的心理学依据是（ ）。
“多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是（ ）。
“多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是（）。
“多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是()
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著名教育家陶行知说过：“多一把衡量的尺子，就多出一批好学生。”其符合学生观的哪一点?()
著名教育家陶行知说过：“多一把衡量的尺子，就多出一批好学生。”这符合学生观中的哪一点？()
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“一把钥匙开一把锁”，这句话说明教师劳动具有( )。
“一把钥匙开一把锁”，这句话揭示了教师劳动具有（ ）的特点。
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