相关试题
换一换
教师恰当理答的前提是（）
A.认真倾听 B.适当停顿 C.精心设计问题 D.恰当分配问题
答案
教师恰当理答的基本原则是（）。
A.认真倾听 B.耐心等待 C.善于理解 D.尽可能引导学生自己深入理解问题并找到答案，让学生体验到成功
答案
理答的方式包括（）。
A.探究 B.提示 C.延伸 D.转引
答案
教师提问之后，学生回答不出问题，回答错误或回答不完整时，适宜的理答方式是（）。
A.探究 B.提示 C.延伸 D.转引
答案
教师提问之后，学生回答不出问题，回答错误或回答不完整时，适宜的理答方式是( )
答案
教师就一个问题分别向两个或两个以上学生提问的理答方式称为（）。
A.回问 B.提示 C.延伸 D.转引
答案
理答常用的三种方式有
答案
教师提问之后，学生虽然提供了正确答案，但提供的答案不够深入，或者不够详细，或者不够规范时，适宜的理答方式是（）。
A.探究 B.提示 C.延伸 D.转引
答案
采用提示理答方式，提示的方法大致有（）。
A.提供或缩小学生的思考范围 B.教师引出部分答案 C.指明思考的方向 D.提供与问题答案相关的旧知识
答案
教师在课堂上提问并点名让甲同学回答，但甲同学却吞吞吐吐，答不出来。此时教师最恰当的做法是()。
A.立即公布正确答案和解题思路 B.稍加启发，耐心等待甲同学回答 C.继续发问，点名让其他学生代为回答 D.对甲同学提出严厉批评。对其罚站
答案
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理答是教师对学生回答问题后的反应和处理，是课堂提问的重要组成部分，是一种教学行为，也是一种评价行为。
理答是教师对学生回答问题后的反应和处理，是课堂提问的重要组成部分，是一种教学行为，也是一种评价行为（）
讨论法的特点是教师问学生答。（ ）
讨论法的特点是教师问学生答（）
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（）是教师上好课的前提。
优秀教师的前提是（）。
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理方式恰当的是（ ）。
保理融资必须在的前提下发放（）
教师能否表现教育机智的前提是（）
教师的主导作用的前提是（）
教师的主导作用的前提是（）
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教师职业形成的现实前提是()。
（ ）是教师进步的前提，是教师专业化发展的重要途径。
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