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王老师经常表扬 同学们的进步都很大,这是 充分体现()
单选题
王老师经常表扬 同学们的进步都很大,这是 充分体现()
A. 首因效应
B. 近因效应
C. 蔡加尼克效应
D. 罗森塔尔效应
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单选题
王老师经常表扬 同学们的进步都很大,这是 充分体现()
A.首因效应 B.近因效应 C.蔡加尼克效应 D.罗森塔尔效应
答案
主观题
听说王老师病了,同学们立即奔向王老师的宿舍跑去了。
答案
单选题
在这一教学过程中王老师充分体现了教学方法设计的什么原则?( )
A.多样性原则 B.综合性原则 C.整体性原则 D.灵活性原则
答案
单选题
课堂上王老师让大家想象“△”和什么东西相似或相近,同学们纷纷给出馒头、涵洞、峭石、山峰、堡垒、城门、隧道口等答案。这个过程体现了同学们具有()
A.直觉思维 B.分析思维 C.辐合思维 D.发散思维
答案
单选题
能充分体现一物多吃的神韵,工艺难度很大的宴席是()
A.川菜席 B.全羊席 C.中秋宴席 D.鱼翅席
答案
单选题
班主任王老师在班上开展“悦读悦享”活动,与同学们同读一本书,经常撰写“师读心得”与同学们分享。下列分析不下恰当的是()。
A.王老师注重师生同读互促,率先垂范 B.王老师注重营造读书气氛,激趣后智 C.王老师注重学习,不断提升自我修养 D.王老师注重公正,对同学们一视同仁
答案
单选题
班主任王老师在班上开展“悦读悦享”活动,与同学们同读一本书,经常撰写“师读心得”与同学们分享。下列分析不恰当的是( )。
A.王老师注重师生同读互促,率先垂范 B. C.王老师注重营造读书气氛,激趣后智 D. E.王老师注重学习,不断提升自我修养 F. G.王老师注重公正,对同学们一视同仁
答案
单选题
班主任王老师在班上开展"悦读悦享”活动,与同学们同读一本书,经常撰写“阅读心得”与同学们分享。下列分析不恰当的是()。
A.王老师注重师生同读互促,率先垂范 B.王老师注重营造读书氛围,激趣启智 C.王老师注重学习,不断提升自我素养 D.王老师注重公正,对同学们一视同仁
答案
单选题
班主任王老师在班上开展“悦读悦享”活动,与同学们同读一本书,经常撰写“师读心得”与同学们分享。下列分析不恰当的是( )。
A.王老师注重师生同读互促,率先垂范 B.王老师注重营造读书气氛,激趣后智 C.王老师注重学习,不断提升自我修养 D.王老师注重公正,对同学们一视同仁
答案
主观题
王老师在班会上给同学们讲诚信问题,有个同学站起来说讲诚信的人吃亏,如果你是王老师怎么办?
答案
热门试题
王老师在班会上给同学们讲诚信问题,有个同学站起来说讲诚信的人吃亏,如果你是王老师怎么办?
国家实施司法救助充分体现了( )。
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向道德模范学习充分体现了()
社会主义本质的充分体现()。
班主任王老师在班上开展“悦读悦享”活动,与同学们同读一本书,经常将自己的“阅读心得”与同学们分享。下列分析不恰当的是( )。
王老师经常让同学们相互批改作文,大家都非常认真,不仅找出作文中的错别字,而且从语言表达,结构思想主题等方面进行评价,王老师及时给予点评王老师的做法调动了学生的主观能动性,体现在()
王老师经常让同学们相互批改作文,大家都非常认真,不仅找出作文中的错别字,而且从语言表达,结构思想主题等方面进行评价,王老师及时给予点评,王老师的做法调动了学生的主观能动性,体现在( )。
起草各项规章制度要充分体现()。
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压力情景应充分体现银行( )的特征。
压力情景应充分体现银行()的特征。
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王老师每天都对教室进行紫外线消毒,告诉同学们饭前便后要洗手等。在这里,王老师扮演的角色是()。
王老师每天都对教室进行紫外线消毒,告诉同学们饭前便后要洗手等。在这里,王老师扮演的角色是
同学们喜欢()的老师。
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语言课要充分体现工具课、()的特点。
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