思维的间接性表现在（ ）。

思维的间接性特征是大多数人类的（）的基础。 教学过程的特殊性表现在间接性、（ ）、（ ）、交往性等方面。 通过学习我们可以“上知天文、下知地理”体现了思维的间接性特点。 间接性呼吸是指（） 思维属于认识的理性阶段，是更复杂、更高级的认识过程，具有间接性和( )。 （）具有诱导性、间接性等特点 （ ）具有诱导性、间接性等特点。 间接融资具有间接性和相对集中性。() 教学过程的特殊性表现在有教师教、间接性、__三个方面 下列属于间接性肥料的是()。 教师依据心理学知识去推断学生表情所显露的内心状态，是思维间接性的体现。 （） 思维是人脑对客观事物的本质特征和内在规律的间接、概括的反映。间接性与概括性是思维的两大基本特征。(心理学) 思维是人脑对客观事物的本质特征和内在规律的间接、概括的反映。间接性与概括性是思维的两大基本特征。（心理学）（） 学生认识的特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和有领导的认识。 除了间接性外，间接融资区别于直接融资的特征还有（ ）。 以下（ ）证券产品的收益具有间接性。 小学儿童寻找“标准量”的水平逐步提高，推理的间接性不断增强，这反映了儿童思维的( )的发展。 教育过程是一种特殊的认识过程，这种认识的特殊性表现在间接性、 、简捷性和交往性。 学习动机对学习的影响具有间接性 下列关于教师劳动间接性的正确表述是（）