①村边的石桥突然塌了，村长听到消息，十分__。②等到孩子们睡着了，她便__离开了。③此情可待成追忆，只是当时已__。④树林里阴森森的，不时传来怪叫声，令人毛骨__。填入划横线部分最恰当的一项是（）

婴儿吃着吃着睡着了，该怎么办 下雪了，孩子们开心地堆着各种雪人。这属于（）。 有什么人睡着了是最难叫醒的? 下雪了，孩子们开心地堆着各种雪人。这属于（  ）。 玛利亚和孩子们的关系从她认识孩子们开始就一直很融洽。 一位年轻老师在上完古诗《所见》后，要求孩子们依照课文画出与内容相符合的图画，很多孩子画得不理想，老师十分生气。这位教师缺乏对学生（） 刘老师经常带着孩子做模仿游戏，开始很受孩子们的欢迎。后来刘老师发现孩子们渐渐的不愿意跟着老师模仿游戏了，而是自己创意。有一天孩子们对刘老师说：“老师，我们不想跟你那样做，我们想和你做得不一样!”刘老师说好，于是老师跺脚，孩子拍手，老师扮猴子，孩子扮老虎。孩子们做得特别认真。孩子们做出了很多平时没有没做过的动作。刘老师发现游戏规则改变后更能吸引孩子们的注意力。孩子们的反应能力、想象能力和创造能力都得 吕映红同志义务为孩子们理发坚持了（）年之久 你真心喜欢孩子们吗（） 如果有学生上课睡着了，你怎么办 如果有学生上课睡着了，你怎么办 有时因为回家太晚，懒得御妆，不洗脸就睡着了（） 苇塘被孩子们看作乐园。请概括出令孩子们“快乐和欢愉”的四件事情。________________________________________________________________ 某幼儿园大班在室内组织语言教育活动，正当大家聚精会神地听老师讲故事时，外面出来一群别的班的孩子在玩耍，喧闹的声音马上把孩子们的注意吸引了过去，大家开始相互交谈，老师大声提醒保持安静，也没有吸引孩子们的注意。这时老师突然停了说话，孩子们安静了下来，继续听老师讲故事 午休起床后，孩子们穿鞋子成了个大问题。孩子们要么穿错鞋子，要么找不到自己的鞋子。教师费了不少口舌要求孩子们排好鞋子，但都不见效。后来王老师根据孩子们爱听故事的特点，编了一个《会跑的鞋子》的故事，故事还没讲完，孩子们就伸出小手将鞋子摆得整整齐齐。这天午休起床后，孩子们很快就找到鞋子并穿好了。从此，午休再也不用为鞋子问题发愁了。这个案例说明，教师要(   ) 午休起床后，孩子们穿鞋子成了个大问题。孩子们要么穿错鞋子，要么找不到自己的鞋子。教师费了不少口舌要求孩子们排好鞋子，但都不见效。后来王老师根据孩子们爱听故事的特点，编了一个《会跑的鞋子》的故事，故事还没讲完，孩子们就伸出小手将鞋子摆得整整齐齐。这天午休起床后，孩子们很快就找到鞋子并穿好了。从此，午休再也不用为鞋子问题发愁了。这个案例说明，教师要()。 午休起床后，孩子们穿鞋子成了个大问题。孩子们要么穿错鞋子，要么找不到自己的鞋子。教师费了不少口舌要求孩子们排好鞋子，但都不见效。后来王老师根据孩子们爱听故事的特点，编了一个《会跑的鞋子》的故事，故事还没讲完，孩子们就伸出小手将鞋子摆得整整齐齐。这天午休起床后，孩子们很快就找到鞋子并穿好了。从此，午休再也不用为鞋子问题发愁了。这个案例说明，教师要()。 猫有十分灵敏的听觉，测验猫可以听到的声音频在30赫兹到（）赫兹之间 孩子们都称呼温迪为__（） 语文课上，小明同学睡着了还打起了呼噜声，学生们听到呼噜声哄堂大笑，影响了课堂纪律和教学效果，作为老师，这时候最合适的做法是（　　）。