20世纪60年代，法国教育家保罗·朗格朗提出了（）理论

20世纪50年代末，以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是( )。 20世纪50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。 特朗普制是由美国教育家劳伊德•特朗普在20世纪50年代创立的（） 1970年，教育家保罗·朗格朗在其出版的著作中提出了（　　）思想。 1920年，教育家保罗·朗格朗在其出版的著作中提出了（）思想 （）在20世纪60年代提出了“干中学”理论。 特朗普制是由美国教育家劳伊德•特朗普在20世纪50年代创立的。（　） 特朗普制是由美国教育家劳伊德•特朗普在20世纪50年代创立的。（　） 1965年法国教育家保罗.朗格朗（）的出版标志着终身教育思潮的形成。 1965年，在法国巴黎召开的联合国教科文组织成人教育会议上，法国教育家保罗•朗格朗首次正式提出了概念，并论证了（）相关思想。   90世纪60年代______提出了终身教育的理论。 20世纪20年代泰罗提出了（）理论。 20纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是（） 18世纪60年代，“体育”一词首先出现在法国教育家()的名著《爱弥尔》中。 20世纪50代末以美国教育家布鲁纳为代表提出的课程理论是（　　）。 20世纪60年代，( )提出了著名的有效市场假说理论。 20世纪60年代，（）提出了著名的有效市场假说理论。 20世纪20年代，主持“活教育”实验的教育家是（　　） 20世纪60年代，()提出了有效市场假说。 20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范，提出实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是( )。