简述审美经验的心理建构

为什么说艺术只能存在于主体（人）的审美心理活动和审美经验中？ 审美文化对审美主体的建构主要是培养人( ) 审美文化对审美主体的建构主要是培养人（） 比较审美经验与非审美经验的异同。 简述小学生审美心理发展的特点。 简述再现艺术召唤审美经验具有一种特殊动情力 建构主义的学习理论强调学习者主动地建构内部心理表征的过程，忽视非结构性的经验背景（） 审美主体包括审美经验和审美体验。 审美主体包括审美经验和审美体验（） 审美经验侧重从主体经验的角度来衡量审美活动。 审美经验侧重从主体经验的角度来衡量审美活动。 审美经验侧重从主体经验的角度来衡量审美活动（） 审美经验侧重从主体经验的角度来衡量审美活动（） “艺术存在主体（）的审美心理活动和审美经验中”，在这一句话里面提到的主体指的是（） 审美经验是 审美心理层次有审美的_________、审美的_________、审美的_________。 美术家通过视觉感官并借助于审美手段如点、线、面、体、色彩等等，把审美心理加以（)，创造出艺术作品，以传达审美经验。 审美感知是审美经验的（），没有审美感知，审美就无从发生 结合具体审美实践，说明审美经验的动态过程。 审美经验的生成是