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小学语文课程应致力于学生()的形成与发展
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小学语文课程应致力于学生()的形成与发展
A. 语文素养
B. 品德
C. 语文能力
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小学语文课程应致力于学生()的形成与发展
A.语文素养 B.品德 C.语文能力
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语文课程应致力于学生()的形成与发展。
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语文课程应致力于学生()的形成和发展。
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语文课程应致力于形成和发展学生的()。
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语文课程应致力于学生()的形成和发展
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工具性与()的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生终生发展的基础。
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工具性与的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生终生发展的基础
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语文课程应致力于学生()的形成与发展,语文课程的多重功能和()作用,决定于它在九年义务教育阶段的重要地位
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小学语文课程是小学语文教材的“芯”;小学语文教材是小学语文课程的“根”。
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试述小学语文课程评价的发展趋势。
小学语文课程评价应强调终结性评价。
小学语文课程与教学论具有以下特点()
小学语文课程的性质是():
语文课程资源可以分为:物本语文课程资源、()、动态语文课程资源。
语文课程资源可以分为:物本语文课程资源、、动态语文课程资源
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“工具性”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的和课程()的特点;
《普通高中语文课程标准(实验)》指出:高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的()。
《普通高中语文课程标准(实验)》指出:高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的( )。
以下做法小学语文课程不倡导的是( )
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对于小学语文课程与教学论的理解,正确的选项是()
利用语文课程资源的依据:凡是有利于学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观发展的语文课程资源,都应该积极利用()
以下做法中,小学语文课程不倡导的是( )
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