某老师在讲“对偶”修辞时，发现一个学生烧废纸，灵机一动，写出“划火柴，烧废纸，影响上课纪律”，要求学生对下联。学生经过思考写道：“掏钢笔，写保证，遵守学校规章。”这种处理问题方式反映教师劳动具有( )

某教师在上语文写作课时，外面飞进来一只小鸟，吸引了大部分学生的注意力，该教师灵机一动，临时决定进行题为“赏鸟、说鸟、写鸟”的活动体验课，并收到了非常好的效果。对该教师的教学评价不恰当的是（）。 某教师在上语文写作课时，外面飞进来一只小鸟，吸引了大部分学生的注意力，该教师灵机一动，临时决定进行题为“赏鸟、说鸟、写鸟”的活动体验课，并收到了非常好的效果。下列选项中，对该教师的教学评价不恰当的是()。 某教师在上语文写作课时，外面飘起的雪花吸引了学生的大部分注意力，该教师灵机一动，临时决定进行过程为赏雪、说雪、戏雪、写雪的活动体验课，并收到了非常好的效果。对该教师的教学评价不恰当的是（　　）。 某教师在上语文写作课时，外面飘起的雪花吸引了学生的大部分注意力，该教师灵机一动，临时决定进行过程为赏雪、说雪、戏雪、写雪的活动体验课，并收到了非常好的效果。对该教师的教学评价不恰当的是（）。 踏破铁鞋无觅处，得来全不废功夫。灵机一动，计上心来。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。一言惊醒梦中人等等，这些都是前人对于（ ）的形象比喻。 梁老师引导新来的教师说：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师教人发现真理，我们要学会去做一个教人发现真理的好老师，不要直接传授给学生答案。同时一定要注重学生的主观体验，让学生可以去摸摸、看看、闻闻。”梁老师的话体现了哪些教学原则（） 阅读下面材料，回答问题。教师：“请你跟我这样做！”幼儿：“我就跟你这样做！”这个模仿游戏一直很受孩子们的欢迎，可今天张老师带着孩子们玩这个游戏时，真真突然站起来说：“老师，我不想和你那样做！”张老师一听愣住了，马上停下来，问他为什么。真真摇摇头说：“我想做和老师不一样的动作！”张老师听完灵机一动说：“那好，真真就做和老师不一样的动作。”游戏开始了，真真做的每一个动作都和老师不一样，张老师拍手，他就 学习完《故都的秋》这篇课文后，某教师在上作文课时，布置了一篇关于“秋”的作文，许多学生都表现出不愿意写的状态，该教师灵机一动，临时决定把这节作文课变成活动体验课，让学生赏秋、说秋、写秋。然而在批改作文时，该教师发现这次写作取得了很好的效果。对该教师教学的评价不正确的是(　　) 李老师发现一些学生卫生习惯不好，经常在教师里面乱扔废纸。面对这种情况，李老师恰当的做法是() 李老师发现一些学生卫生习惯不好，经常在教室里面乱扔废纸。面对这种情况，李老师恰当的做法是（） 李老师发现一些学生卫生习惯不好，经常在教师里面乱扔废纸。面对这种情况，李老师恰当的做法是（ ） 一个老师觉得对学生要用关爱,另一个老师主张用严厉对学生,你怎么看 阅读材料，并回答问题。<br>李老师是重庆人，大学毕业后应聘到广州某中学做音乐老师，在音乐课介绍岭南民歌教学时，需要用粤语来完成岭南歌曲的学唱。课前李老师尽管学了又学，但范唱时不地道的粤语发音还是引来了学生们的哄堂大笑。看看开怀大笑的学生，李老师灵机一动，邀请笑的最大声的男同学上台来纠正老师的粤语发音。开始这位同学还很难为情，最终，在同学们和老师的鼓励下，他渐渐融入了当“老师的老师”这一角色，课堂 赵老师关心学生的一举一动，对学生的各种愿望都是有求必应，其做法违背了德育原则中的（） 赵老师关心学生的一举一动，对学生的各种愿望都是有求必应，其做法违背了德育原则中的( )。 赵老师关心学生的一举一动，对学生的各种愿望都是有求必应，其做法违背了德育原则中的()。 老师在课堂上发现有一个学生没有来上课。追问原因。发现这个学生生病了，这是（）原因。 （）指一个老师教授一个或几个学生的教学形式。 产品价格的上升通常会使其销量减少，除非价格上升的同时伴随着质量的提高。时装却是一个例外。在某时装店，一款女装标价86元无人问津，老板灵机一动改为286元，衣服却很快售出。如果以下陈述为真，哪一项最能解释上述反常现象？( ) 李老师引导新来的教师说:“一个坏的老师奉送真理,一个好的老师教人 发现真理,我们要学会去做一个教人发现真理的好老师,不要直接传授给学生答 案。同时一定要注重学生的主观体验,让学生可以去摸摸、看看、闻闻。”李老 师的话体现了哪些教学原则（）