如果为道德而道德，人们容易抱残守缺，往往成为道德的奴隶 ,反映了美德论的缺陷。

1915年一篇文章引用尼采的观点说：“德国大哲学家尼采别道德为二类：有独立心而勇敢者日贵族道德，谦逊而服从者日奴隶道德。”并认为：“忠孝节义，奴隶之道德也。”该文的撰写者最有可能是（）。 “道德往往运用善恶、荣辱、义务、良心等范畴，反映人类的道德实践活动和道德关系，从中揭示社会道德发展的趋势，为人们的行为选择提供指南。”这段话说明了道德具有的（ ）功能。 道德的（）主要是培养人们的道德品质，规范人们的道德行为，提高人们的道德境界，形成理想人格。 奴隶道德是（）提出的哲学概念。 伴随道德认知而产生的，由人们的道德需要是否得以实现而引起的内心体验是（　）。 缺乏职业道德的人的事业往往更容易获得成功（） 诚信中学生的道德实践直接丰富了人们的道德想象（对社会道德的全面认识，以及由此产生的道德自信），人们的道德想象又影响着社会道德风貌。这说明（） 在奴隶主道德规范中，绝对孝忠居于首位，它要求人们对奴隶主国家绝对忠诚。() 对于人类社会来说，道德发展已经经历了五种历史类型，即原始社会道德、奴隶社会道德、封建社会道德、资本主义道德以及社会主义道德和共产主义道德。就道德的发展来说，其规律是（）。 对于人类社会来说，道德发展已经经历了五种历史类型，即原始社会道德、奴隶社会道德、封建社会道德、资本主义道德以及社会主义道德和共产主义道德。就道德的发展来说，其规律是（） 道德教育应该依据道德认识、道德情感、道德意志、道德行为顺序而展开。 道德往往运用善恶、荣辱、义务、良心等范畴,反映人类的(),从中揭示社会道德发展的趋势,为人们的行为选择提供指南 不属于道德指导人们的行为选择往往运用范畴的是（） 职业道德容易形成条文，说明职业道德什么特征： 人们借助道德认识自己对社会、他人、家庭的道德义务和责任,使人们的道德选择、道德行为建立在明辨善恶的道德认识基础上,从而正确选择自己的道德行为,积极塑造自身的善良道德品质（） （）,即道德认知,是人们对社会道德现象、道德规范及其履行的理解和评价。 职业道德就是同人们的( )的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。 道德敏感性高的人，道德事件容易引起他的关注，容易捕捉到面临情境中的道德信息，能够体察道德情境中他人的情绪反应（） 人们在道德理论方面对道德进行了思考，包括。 人们的道德源于（）