通过内能、热机内容的学习，可知

热机工作的过程是将燃料燃烧获得的内能转化成          能的过程。 根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）的动机与低级的动机。 燃料在发动机作功场所内部燃烧而释放工质的内能，由工质的内能直接转变为机械能的热机称为 热机是将燃料燃烧产生的高温高压燃气的内能转化为机械能的装置。（）   四冲程热机在一个工作循环中，实现内能转化为机械能的是______冲程，而机械能转化为内能的是______冲程。  在四个冲程汽油机中，热机内部的燃气对外做功的冲程是 根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为{pz_填空}的动机与低级的动机。 我们每天生火做饭，这是利用内能直接来_________；内能的另一个重要应用是用它来___________，如今使用的各种热机就是利用这个应用的机器。 对小学生学习动机内容的突出表现，以下描述不正确的是（） 通过学习热机后小明知道了汽油机的一个工作循环通常是由四个冲程组成，其中在这四个冲程中_________冲程的内能最大，压缩冲程中从能量转化的角度而言是将______________。  中国大学MOOC: 学习园林史可知 改变物体内能的方式有多种，冬天晒太阳会使身体变暖，这是通过       __来改变物体的内能；摩擦生热是通过___________来改变物体的内能。 简述奥苏伯尔的学习动机内驱力。 根据课程内容可知:西周王朝通过分封制建构了统一的政治体（） 热机是利用内能的装置，汽油机的一个工作循环中，活塞经历四个冲程，工作时将机械能转化为内能的是▲   冲程，其中_▲_____冲程使汽油机获得动力。  用火炉烧水，水的温度升高，通过（）改变物体内能；两手相互摩擦，手发热，通过（）改变物体内能。   从师生对话中可知“学习分析”的广义定义是（） 用铁锤连续敲打铁块，铁块变热，内能     ；铁块的内能是通过    的方式改变的. 功是过程量，可以通过做功来改变系统的内能，所以内能也是过程量. 热量是过程量，可以通过热传递来改变系统的内能，所以内能也是过程量