（）是指教师成功从事教学工作所应具有的人格特征，或者说适合教学工作的个性倾向

《教师法》适用于 (　 )中专门从事教育教学工作的教师。 （）是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著地影响到教师的教学行为和教学工作效果。 教师的（　　）是教师个体对自我从事教育教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著地影响到教师的教育教学工作效果。 教师的（　　）是教师个体对自我从事教育教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著地影响到教师的教育教学工作效果。 一般地说，教师教学工作的中心环节是（） 教师教学工作的起始环节是（）。 （）是教师教学工作的起始环节。 教师的职业道德是教师从事教育教学工作应当遵守的道德规范。( ) 教师进行教学工作的起始环节是（）。 教师进行教学工作的基本程序是（ ） 教师教学工作的基本环节包括（） 教学原则是指导教师进行教学工作的_。 教师胜任教学工作的基础性要求是， 必须具有（ ）。 教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有()． 教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有（） 教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）。 教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）。 教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有（　　）。 简述人格类型理论“体液说”，并简要说明对实际教学工作的启示。 教学工作的基础是教学工作实施的（　　）环节。