姚林要为该学校的小学生设计一本宣传健康零食选择的折页，请问：她在进行需求分析时应该重点收集什么样的信息？

中小学生健康教育规范规定对小学生健康教育内容有（） 以下哪些零食不宜身体健康？（） 婴幼儿零食应选择（）。 吃零食要有选择、适时、适量（） 小学生周某旷课一天，学校未与其家长联系，该学校的做法（ ）。 学龄儿童应尽量选择（）零食 三餐分配要合理，零食要适当。 小学生学校学的特点包括（） 以下哪些可作为健康的餐间零食？ 关于零食选择的描述正确的是（） 兄弟二人张小（7周岁，小学生）与张大（10周岁，小学生）同在某地育英小学读书。在校上学期间，社会无业人员窦某混入学校将张小打伤。张大在课堂上与同班同学陈二争抢零食，被陈二用小刀划伤面部。下列说法正确的是（　　）。 小学生健康心理辅导的实质，在于促进小学生健康心理的形成和发展，关键在于（） 小学生探视已食入放射性药物进行甲癌治疗的父亲，小学生所受的剂量（）。 下列哪些零食适量吃点是有益健康的（） 您会合理选择零食吗？（如选择卫生、营养丰富的食物做零食如水果和能生吃的蔬菜；奶类、坚果、麦片等）（） 吃零食最好选择在与正餐相隔（）小时？ 李锐需要设计一本在学校学生中开展健康教育的小册子，他在制作的过程中需要面对宣传材料设计基本步骤和评价方法在制作这本宣传小册子时应该注意的关键环节是（）。 小学生的情感教育要（） 学校健康教育是以大、中、小学生为教育对象，以健康为中心的教育活动，学校整个教育的重要组成部分。() 《中国儿童青少年零食消费指南（2008）》将零食分为（）