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小明是初中三年级学生,他的目标是考上一个好高中。虽然小明的学习目标明确,但仍然经不住诱惑与同学们一起玩网络游戏,事后又后悔耽误了学习,内心纠结,陷入焦虑状态,无法自拔。针对小明的情况,社会工作者拟运用行动力培养方法帮助他,下述做法中正确的有()。
多选题
小明是初中三年级学生,他的目标是考上一个好高中。虽然小明的学习目标明确,但仍然经不住诱惑与同学们一起玩网络游戏,事后又后悔耽误了学习,内心纠结,陷入焦虑状态,无法自拔。针对小明的情况,社会工作者拟运用行动力培养方法帮助他,下述做法中正确的有()。
A. 培养立即行动的习惯
B. 引导小明主动领受任务
C. 培养良好的契约精神
D. 培养小明良好竞争的能力
E. 营造友善的学习环境
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小明是初中三年级学生,他的目标是考上一个好高中。虽然小明的学习目标明确,但仍然经不住诱惑与同学们一起玩网络游戏,事后又后悔耽误了学习,内心纠结,陷入焦虑状态,无法自拔。针对小明的情况,社会工作者拟运用行动力培养方法帮助他,下述做法中正确的有()。
A.培养立即行动的习惯 B.引导小明主动领受任务 C.培养良好的契约精神 D.培养小明良好竞争的能力 E.营造友善的学习环境
答案
多选题
小明是初中三年级学生,他的目标是考生一个好高中。虽然小明的学习目标明确,但仍然经不住诱惑与同学们一起玩网络游戏,事后又后悔耽误了学习,内心纠结,陷入焦虑状态,无法自拔。针对小明的情况,社会工作者拟运用行动力培养方法帮助他,下述做法中正确的有( )。
A.培养立即行动的习惯 B.引导小明主动领受任务 C.培养良好的契约精神 D.培养小明良好竞争的能力 E.营造友善的学习环境
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判断题
初中二年级到初中三年级是学生空间想象力发展的关键期。<br/>()
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