案例分析题

苗苗在学习“2+3=?”这道题时,又像以前那样伸出两只小手,掰弄着手指,边数边算,班上老师看见后,立即对他说:“苗苗,快放好你的小手,你要用自己的小脑袋算题。” 请对本案例中苗苗和老师的表现进行分析,并提出教育建议。

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主观题
苗苗在学习“2+3=?”这道题时,又像以前那样伸出两只小手,掰弄着手指,边数边算,班上老师看见后,立即对他说:“苗苗,快放好你的小手,你要用自己的小脑袋算题。”请对本案例中苗苗和老师的表现进行分析,并提出教育建议。
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案例分析题
苗苗在学习“2+3=?”这道题时,又像以前那样伸出两只小手,掰弄着手指,边数边算,班上老师看见后,立即对他说:“苗苗,快放好你的小手,你要用自己的小脑袋算题。” 请对本案例中苗苗和老师的表现进行分析,并提出教育建议。
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案例分析题
幼儿园大班的京京在学习“3+5=?”这道题时,又像以前那样伸出两只小手,掰弄着手指,边数边算。班上老师看见后,立即对他说:“京京,快放好你的小手,你要用自己的小脑袋算题。’’请根据幼儿思维发展的特点规律,对材料中京京和老师的表现进行分析,并提出教育建议。
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主观题
幼儿园大班的京京在学习“3+5=?”这道题时,又像以前那样伸出两只小手,掰弄着手指,边数边算。班上老师看见后,立即对他说:“京京,快放好你的小手,你要用自己的小脑袋算题。’’ <br/>请根据幼儿思维发展的特点规律,对材料中京京和老师的表现进行分析,并提出教育建议
答案
主观题
幼儿园大班的京京在学习“3+5=?”这道题时,又像以前那样伸出两只小手,掰弄着手指,边数边算。班上老师看见后,立即对他说:“京京,快放好你的小手,你要用自己的小脑袋算题。’’ 请根据幼儿思维发展的特点规律,对材料中京京和老师的表现进行分析,并提出教育建议。
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单选题
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A.2Ω和8Ω B.3Ω和7Ω C.4Ω和6Ω D.5Ω和5Ω
答案
判断题
禁止同时开启两只或两只以上的阀门同时排污。
A.对 B.错
答案
判断题
禁止同时开启两只或两只以上的阀门同时排污。
答案
判断题
EQ2102汽车照明系统中,开近光时内侧两只灯亮,开远光时外侧两只灯亮()
答案
单选题
检查光字牌时两只灯()
A.串联 B.并联 C.都不是 D.混连
答案
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