长期以来，哲学家、宗教学者、社会学家和科学家对人的发展问题争论不息，直到20世纪70年代以后，心理毕生发展的观点才被人们普遍接受并重视。其主要观点有

世纪法国哲学家、社会学家利托尔诺所倡导的教育起源论被称为（ ） 法国哲学家、社会学家利托尔诺倡导的教育起源论被称为教育的（ ） 舒茨区分了科学家解释自然，和社会学家解释社会的区别，下面的选项，哪一项不合舒茨的理解？: 社会学家的解释不是初始的，也不是最终的 科学家的解释既是初始的也是最终的 科学家的解释，在科学共同体内判定；社会学家的解释，在社会共同体内产生作用 科学解释为自然立法，社会学解释为社会立法 奥古斯特·孔德是法国著名的哲学家和社会学家,他创立的()是西方哲学由近代转入现代的重要标志之一 社会学家和犯罪学家用亚文化理论解释()。 人类学家和社会学家认为，文化强制的类型有( ) 社会学者对社区的研究始于德国社会学家滕尼斯的( ) 牛顿在剑桥大学学习期间，学院基于现代哲学家和科学家的教学给牛顿提供了极大的帮助。（） 牛顿在剑桥大学学习期间，学院基于现代哲学家和科学家的教学给牛顿提供了极大的帮助（） 社会学者对于社区的研究始于德国社会学家( ) 社会学的概念最早由法国哲学家、社会学家孔德在（）年提出来的，以思辨和演绎来讨论社会问题。 生命历程理论由心理学家和社会学家（ ）构建。 马克斯·韦伯是（）的社会学家、经济学家和管理学家 “知识就是力量”这是英国著名科学家、哲学家（）的名言 早期的科学家更愿把自己称为数学家、自然哲学家、博物学家。 马克斯•韦伯是（）的社会学家、经济学家和管理学家。 费孝通是我国著名的社会学家、人类学家、民族学家和社会活动家（） 宗教社会学这一术语最早于1898年法国社会学家（）提出。 把社会学看作科学之“王后”的社会学家是() 历史上很多著名的科学家同时也是哲学家，例如伽利略、笛卡尔、爱因斯坦等，也有很多著名的哲学家同时也是科学家，例如培根、莱布尼茨、康德等。应该这样看待这种现象（）