一张长方形纸，对折三次，每份是这张纸的（）

一张边长为2米的正方形纸张，对折3次后得到的小长方形的面积为（ ）平方米。 一张边长为2米的正方形纸张，对折3次后得到的小长方形的面积为（　　）平方米。 将一张足够大的正方形纸, 横竖各对折两次之后, 用剪刀沿着直线剪一刀, 问最多可能把这张纸剪成多少个部分（） 没有人能够将一张普通的A4纸对折15次（） 一张普通的A4纸对折15次后，大约有多厚？ 将（）纸排两块版、对折一次或从中间裁切一次称二开或对开。一张全张纸称全开。 将一张平行四边形的纸，只一刀剪开，拼成一个最大的长方形，可以有（）种剪法。 用一张长方形纸围成一个圆柱（不能有重叠），有两种围法，这两种围法围成的圆柱的（）相等 把一张长方形白纸连续对折2次，然后用针在上面扎出“田”字，展开后，共可得到多少个“田”字？ 将一张足够大的，0.05mm厚的纸对折30次，比珠穆朗玛峰高。（）   一张长方形纸长是27厘米，宽是18厘米。要把它剪成同样大小的正方形纸片（边长为整厘米数且没有剩余），正方形纸片的边长最长是（）厘米 有2张1×1的正方形红纸，3张1×1的正方形黄纸，2张1×2的长方形绿纸，所有的纸均颜色均匀。现在将这些纸全部不重叠地贴到一张3×3的正方形白纸上，要求最后的图案为轴对称图形。问总共能贴出多少种满足要求的图案（旋转后重合的图案视为同一种）? 一张长方形彩纸长21厘米，宽15厘米，先剪下一个最大的正方形，再从余下的纸上剪下一个最大的正方形。这时纸的长是（）厘米 把一张足够大的且厚度为0.1毫米的纸连续对折。要使对折后的整叠纸总厚度超过12毫米，至少要对折几次?() 擦拭餐桌的正确工作程序的字母排序是：（ ）。 A、擦十张桌子翻一个面B、用“几”字形擦拭法C、将抹布对折成长方形D、擦一张桌子清洗一次抹布 一张长方形纸，长1590毫米，宽954毫米。要把它截成若干个同样大小的正方形纸片，纸片不能有剩余且正方形的边长要尽可能大，则这样的正方形纸片边长是（）毫米 材料：    在一节数学课上，毛老师准备给同学们讲授“长方形”这个概念。毛老师走进教室，对同学们说：“同学们，今天我们要学习的内容是‘长方形’，那么什么是长方形呢？”说完，张老师拿出一张白纸，说：“这张纸就是长方形的，同学们观察一下，看看它有几个角、几条边。”同学们很快就说出，长方形有四个角、四条边。接着，毛老师结合之前学习过的内容，继续讲解长方形的基本特征。最后，毛老师对同学们说：“今天我们一起学习了解了什么是长方形，那么请同学们想一想在我们日常生活中有什么东西是长方形的呢？”过了一会儿，张晓站起来说：“我们的教室是长方形的，我们的黑板也是长方形的。”接着，同学们争先恐后地回答问题，课堂气氛非常活跃。  问题：  (1)毛老师采用了哪些教学方法？请结合材料加以分析。(2)毛老师贯彻了哪些教学原则？请结合材料加以分析。 从长方形的一角剪掉一个小长方形．剩下图形和原长方形比，周长不变（） 一张长方形纸，长2703厘米，宽1113厘米，要把它截成若干个同样大小的正方形，纸张不能有剩余且正方形的边长要尽可能大。问：这样的正方形的边长是多少厘米（） 塔吉克斯坦国旗呈长方形，自上而下由____三个平行的横长方形组成。