( )主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。

持续改善薄弱学校办学条件，扩大（）资源覆盖面，不断缩小城乡、区域、校际办学差距。 ：在改革办学条件方面亟待解决的问题是（ ）。 某企业缺乏办学条件，同时又需要专项人才时，则应实施()。 在培养目标上，各级各类学校的培养目标必须（　） 某公办学校兴办了一所校办产业，用来筹措更多的教育经费改善办学条件，该学校的做法（）  某公立小学符合办学条件，具备法人条件。该校取得法人资格应该始于（ ） 某公立小学符合办学条件，具备法人条件。该校取得法人资格应该始于（　）。 促进基本公共教育服务均等化。缩小办学条件、（）、教育质量上的差距。 促进基本公共教育服务均等化。缩小办学条件、（）、教育质量上的差距 各级教育行政部门或经认可的社会组织对学校及其他教育机构的办学水平、办学质量、办学条件等进行综合的或单项的考核和评定，这是（） 从评价的内容来看，我国大学教学评价主要集中在六大方面，其中之一是评价学校办学条件和办学设备的效用。 从评价的内容来看，我国大学教学评价主要集中在六大方面，其中之一是评价学校办学条件和办学设备的效用（） 英国中学按培养目标不同可以划分为（） 在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业. 培养目标. 教育要求. 教育方式. 管理制度. 师资组成的不同是 培养目标是不同类型、层次的学校和专业培养人的（)。 实施义务教育需要一系列的办学条件，其中最重要的是（）。 对某地区高校进行办学条件调查，则该地区每一所高校属于（） 实施义务教育需要一系列的办学条件，其中最重要的是____和____。 在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了（ ）。 在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了（）。