主观题

培养目标是不同类型、层次的学校和专业培养人的()。

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主观题
培养目标是不同类型、层次的学校和专业培养人的()。
答案
单选题
对我国不同类型、不同层次的学校或专业培养人才的具体质量规格做出明确规定的是(  )。
A.教育方针 B.教育目的 C.教育政策 D.培养目标
答案
单选题
由于高等学校培养人才的基本单位是专业,所以,高校培养目标在不同的专门化领域中要落实为()
A.专业培养目标 B.学院培养目标 C.课程培养目标 D.学科培养目标
答案
主观题
高等学校专业培养目标包含哪些内容
答案
单选题
高校培养目标是高等学校对所培养的人的基本素质在层次、类型、规格上的不同规定,它是高等教育目的的()。
A.抽象化 B.系统化 C.具体化 D.一般化
答案
单选题
高校培养目标是高等学校对所培养的人的基本素质在层次、类型、规格上的不同规定,它是高等教育目的的()
A.概括化 B.抽象化 C.具体化 D.形象化
答案
单选题
在培养目标上,各级各类学校的培养目标必须( )
A.同中有异,重点突出,特色鲜明 B.异中有同,特点突出,差异鲜明 C.标准统一,重点突出,特色各异 D.同中有异,个性突出,特色鲜明
答案
主观题
简述我国高等学校制定专业培养目标和规格的原则
答案
主观题
简述我国高等学校制定专业培养目标和规格的原则。
答案
单选题
根据教育目的和不同类型学校的培养目标,由国家教育主管部门制定的有关学校教学和教育工作的指导性文件是( )。
A.课程计划 B.课程标准 C.教科书 D.参考资料
答案
热门试题
教育目的、培养目标、课程或教学目标构成学校教育的层次结构。( ) 教育目的包括三个层次,国家的教育目的,学校的培养目标和__ 职业学校专业与专业之间的区别,集中体现在专业培养目标与培养规格上。 教学目标就是学校的培养目标。 专业是高等学校培养专门人才的基本教育单位,主要由特定的专业培养目标和相应的( )组成。 教育目的层次包括:国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、学校教师的 工程造价专业培养目标 我国教育目的主要由国家教育目的、学校培养目标、课程目标 和 _几个层次组成。 我国教育目的主要由国家教育目的、学校培养目标、课程目标和_几个层次组成。 教育目的的层次包括:国家的教育目的、各级各类学校的培养目标 、_。 教育目的的层次分为国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的___ 。 教育目的层次包括:国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。 教育目的层次包括:国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标() 高校培养目标主要有哪些层次( ) 以其整体来体现教育目的和专业培养目标的是() 教育目的包括三个层次:国家的教育目的、各级各类学校的教学目标和教师的培养目标。 专业培养目标和规格的培养要求应与个人的发展相一致() 专业培养目标和规格的培养要求应与个人的发展相一致。( ) 培养目标是根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的_____。 学校培养目标是教育目的的具体化。( )
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