20世纪，“欧洲终身学习促进会”提出了“终身学习”的概念（）

20世纪60年代，法国教育家{pz_填空}提出了终身教育的理论。 《小学教师专业标准（试行）》提出了“终身学习”的基本概念，你如何理解 《小学教师专业标准（试行）》提出了“终身学习”的基本概念，你如何理解？ 欧盟将1996年定为“欧洲终身学习年”，发布了《关于终身学习策略的结论》。 欧盟将1996年定为欧洲终身学习年，发布了《关于终身学习策略的结论》（） 20世纪90年代（）开始研究组织学习和学习型组织，并提出了组织学习系统理论OLST。 由美国科学促进会着手制定的（）提出了美国20世纪80年代中后期至21世纪初科学、数学和技术教育的改革构想 20世纪90年代初（）开始研究组织学习和学习型组织，并提出了组织学习系统理论（OLST） （）的科学教育目标提出了培养终身学习的习惯，对学生提出了美学的要求。 终身学习又特指（　　），这是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生成长的支柱。 终身学习又特指（　　），这是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生成长的支柱。 我们已经进入了终身学习的时代，要树立终身求知、终身学习的（）。   日本在19世纪时提出了“国学”的概念 日本在19世纪时提出了“国学”的概念（） 20世纪以后的教育呈现出的新特点有教育的终身化、（　） 循环经济概念的提出源于20世纪( ) 终身学习的提出稍晚于终身教育。终身学习与终身教育是既有联系又有区别的两个概念，两者在促进人的全面发展上是一致的。终身学习侧重从个体的角度，强调学习者的自身的积极性、主动性、创造性及学习能力、学习态度等，终身教育则侧重从社会的角度，强调社会的教育制度应当为所有人终身参与教育提供条件和可能性。这段话主要讲的是（） 20世纪50年代，美国学者泰勒提出了影响深广的“文化概念”（） 倡导“终身学习”就是要求教师做终身学习的表率。（ ） 终身学习