中学化学教学中对知识与技能目标的要求分为四个层次，从低到高分别是（）。①了解②运用③掌握④理解

联系中学化学教学实际，试论“实验引导与启迪思维相结合”这一化学教学原则。（要求不少于300字） 阅读下面文字，回答有关问题。《普通高中化学课程标准(2017年版)》的“学业要求”有这样一条要求：增进对化学的兴趣，促进树立学习和研究化学的志向，为大学学习化学相关专业提供知识、技能和能力方面的准备。问题：(1)中学化学教学中增强学生学习化学兴趣有何作用?(2)在中学化学教学中，如何培养学生学习化学的兴趣? 在中学化学教学中．下列最应引起重视的是( )。 在中学化学教学中。下列最应引起重视的是（　　）。 在中学化学教学中，下列最应引起重视的是()。 在中学化学教学中，下列最应引起重视的是()。 联系中学化学教学实际，试论“教为主导，学为主体，多渠道传递与接收化学教学信息”这一化学教学原则。（要求不少于300字） 《中学教师专业标准》从（）、（）、（）、（）、四个领域对中学教师的专业知识提出了18项基本要求 下列关于中学化学教学评价的表述正确的是( ) 。 教学技能形成过程从纵向上按其熟练程度可分为知觉、（）、操作、熟练四个层次 关于中学化学教学中多媒体的使用，下列选项不恰当的是（ ）。 在音乐教学中，体现了知识与技能教学目标的是（）。 在音乐教学中，体现了知识与技能教学目标的是（　　） 在音乐教学中，体现了知识与技能教学目标的是（　　） 音乐目标课程主要体现在情感态度价值、过程与方法、知识与技能三个层面，其中音乐知识与技能主要包括四个方面的内容，下面的（）不属于音乐知识与技能的范畴。 合作学习在中学化学教学中被广泛使用，下列描述错误的是( )。 合作学习在中学化学教学中被广泛使用，下列描述错误的是( )。 小学数学课程目标的四个维度是：知识与技能、数学思考、问题解决、（）。 教学时间可以分为四个层次：______、______、______、______。 下列表述能突出体现中学化学教学过程特殊性的是（　　）。