习得性无助是指人或动物接连不断地遭遇挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心，陷入一种无助的心理状态，最终会放弃所有的努力。 根据上述定义，下列属于习得性无助的是（ ）。

人们除了从自己的经历中习得无助，还有什么类型的习得性无助？（ ） 智力障碍儿童容易习得性无助 “习得性无助实验”采用的实验体是（）。 关于习得性无助，下列说法正确的是（） 关于习得性无助，下列说法正确的是（） 我们都做好遭遇挫折的心理准备 有的同学遭遇挫折后,便会认为自己“没用,什么也干不成,是个废物,窝囊废”,这种想法属于哪种不良认知 习得性无助主要受先天因素影响 习得性无助的矫正方法有 关于“习得性无助”表述不正确的是（ ）。 关于“习得性无助”,表述不正确的是（ ）。 关于“习得性无助”表述不正确的是（ ） 习得性无助是指将多次失败无条件地归因于自身因素的个体，会习得一种自我失控感，认为自己的一切努力都是无效的，因此会放弃努力，被动屈从，变得淡漠而毫无激情。根据上述定义，下列不属于习得性无助的是（） 个体遭遇挫折是寻找“替罪羊”的行为属于退化。() 如何避免学生产生习得性无助感? 下列关于习得性无助的说法中,正确的是() 习得性无助，是指人或动物在特定的情境中由于其行动结果重复f生地失去控制而习得的无反应或麻木状态，即使以后当事件完全处于控制下时，个体也不努力去控制，而是觉得希望渺茫而无所作为。它是一种由于后天学习而形成的无能为力的心理体验。 根据上述定义，下列属于习得性无助表现的是（　　）。 习得性无助是指本来可以主动地逃避却绝望地等待痛苦的来临，被动地接受而不愿意改变。 人遭遇挫折就怨天尤人，听到不顺耳的话就很受伤，说到底是( )。 习得性无助是指将多次失败无条件地归因于自身因素的个体，会习得是一种自我失控感，认为自己的一切努力都是无效的，因此会放弃努力，被动屈从，变得淡漠而毫无激情。根据上述定义，下列不属于习得性无助的是：