第二次世界大战后的教育以“学会生存”为其根本职能，以“四个学会”(学会（）、学会（）、学会共同生活、学会生存)为其教育原则。

第二次世界大战后，冷战开始的标志是( )。 第二次世界大战后期，攻克柏林的是 第二次世界大战后，冷战开始的标志是（）。 第二次世界大战后，韩国以对（）外交为主｡ 第二次世界大战后,冷战开始的标志是（） 第二次世界大战后，形成了以（）对峙为标志的世界格局。 第二次世界大战后,世界格局的演变过程是（） 第二次世界大战后，垄断发展的新现象有（） 第二次世界大战后，日本的违宪审查权属于() 第二次世界大战后,垄断发展的新现象有___________ 第二次世界大战后国际分工有何新特征？ 第二次世界大战后局部战争主要发生在（） 第二次世界大战后形成以（）为基础的两极格局。 第二次世界大战后形成了两极格局，其基础是（） 　　第二次世界大战前，国际垄断同盟的主要形式是国际卡特尔，第二次世界大战后，其主要形式是国际托拉斯。 第二次世界大战后，成为资本主义世界的霸主 第二次世界大战后世界格局的演变，经历过 第二次世界大战后，世界形成了“两极”对峙格局 第二次世界大战后,世界格局经历了 的演变过程 第二次世界大战后（）独占中国国统区的金融市场。