把要识记的材料，按其内在联系，加以归类等方式进行识记，称为（ ） 策略。

Y3150E滚齿机的传动又分为外联系和内联系两种运动。内联系是指（）运动 识记材料的数量越大，识记后遗忘的越少。 根据识记材料有无意义，把记忆分为（） 对于篇幅短小或者内在联系密切的材料适于采用整体识记，对于篇幅较长较难或者内在联系不强的材料适于采用{pz_填空}识记。 根据识记材料有无意义或学习者是否理解了其意义，可以把识记分为（ ）。 先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰称( ) 先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰称（　　） 账内联系法和账外联系法属于（ ）。 根据识记时有无明确的目的，把识记分为______和______。 根据识记时有无明确的目的，把识记分为______和______ 幼儿在识记过程中，使用识记方式较多的是（） 进行（），可以依靠过去的知识经验，也就是把识记材料纳入已有的知识经验中去。 幼儿只有机械识记没有意义识记，没有必要引导其进行意义识记。（） 幼儿只有机械识记没有意义识记,没有必要引导其进行意义识记 收到催装短信后应在（）内联系用户 在项目内联系中，报告关系亦为（）。 根据一次识记的材料量的多少来划分，识记可以分为（） 心理学的研究表明，分散识记成绩优于集中识记，部分识记不如整体识记，整体识记又不如综合识记（先整体后部分）（） 影响知识识记与编码的主要因素是：材料的（数量）与（）、识记的（）与（）、对材料意义的理解度、组块化编码、多种分析器协同活动、觉醒状态、识记的信心等 影响知识识记与编码的主要因素是：材料的（数量）与（ ）、识记的（ ）与（ ）、对材料意义的理解度、组块化编码、多种分析器协同活动、觉醒状态、识记的信心等。