汉语教材每课内容要适量，采用分散识记的原则，每次 识记材料不宜过多，复习也应采取（）的方式。

识记的内容遗忘最快的时向发生在识记后 对所要识记的内容有了充分理解的识记为（） 无意识记和有意识记的区别在于它们识记的内容是否有意义（） 无意识记和有意识记的区别在于它们识记的内容是否有意义（） 根据识记有无目的性，可以把识记分为无意识记和有意识记两种；根据识记的方法来分，可以把识记分为机械识记和__________。 一般情况下，综合识记的效果优于整体识记，整体识记的效果优于部分识记。 一般情况下，综合识记的效果优于整体识记，整体识记的效果优于部分识记。 一般情况下，意义识记效果好于机械识记，有意识记效果好于无意识记，所以，机械识记和无意识记是没有用的 机械识记和意义识记是儿童识记忆的两种方法。 把要识记的材料，按其内在联系，加以归类等方式进行识记，称为（ ） 策略。 小学儿童的识记可根据分为无意识记和有意识记（） 如果识记的内容成为活动的对象，无意识记的效果也会比较好（） 随意识记和无意识记属于（）。 幼儿的机械识记多于意义识记，随着年龄的增长，意义识记所占的比例逐渐增高，意义识记的能力也逐渐提高，而机械识记的能力则逐渐降低（） 幼儿的机械识记多于意义识记，随着年龄的增长，意义识记所占的比例逐渐增高，意义识记的能力也逐渐提高，而机械识记的能力则逐渐降低（） 根据识记材料有无意义，或识记者是否了解其意义，把识记分为（） 幼儿只有机械识记没有意义识记，没有必要引导其进行意义识记。（） 幼儿只有机械识记没有意义识记,没有必要引导其进行意义识记 幼儿机械识记的效果比意义识记效果好。 识记材料的数量越大，识记后遗忘的越少。