平等与效率是一对永恒的矛盾

教书与育人是一对“教”与“学”双向结合和双边互动的过程，是一对充满矛盾的辩证发展过程。（ ） 教书与育人是一对“教”与“学”双向结合和双边互动的过程，是一对充满矛盾的辩证发展过程（） 社会基本矛盾有两对，一对是经济基础和上层建筑的矛盾，另一对是 社会基本矛盾有两对，一对是生产力和生产关系的矛盾，另一对是（ ）。 社会基本矛盾有两对，一对是生产力和生产关系的矛盾，另一对是（）。   安全与危险构成一对矛盾体，它们相伴存在。 安全与危险构成一对矛盾体，它们相伴存在。 社会基本矛盾有两对，一对是生产力和生产关系之间的矛盾，另一对是（）。 社会基本矛盾有两对，一对是经济基础和上层建筑之间的矛盾，另一对是（） 社会基本矛盾有两对，一对是生产力和生产关系之间的矛盾，另一对是（）。   社会基本矛盾有两对，一对是经济基础和上层建筑之间的矛盾，另一对是（）   理想与现实是一对矛盾，他们是对立统一的关系。二者的矛盾与冲突，属于（） 教育的诸多矛盾中，（）与（）这一对矛盾是教育中的基本的、决定性的矛盾。 除了生产力与生产关系的矛盾，另一对社会基本矛盾是() 社会控制与个人自由是一对矛盾，不可调和。() 发散思维与收敛思维在创新思维中是一对矛盾体。 在教与学构成的一对矛盾中，（）是矛盾的主要方面。 效率与公平是一对矛盾，下列对两者关系理解正确的是（）①效率是公平的物质前提②公平是提高经济效率的保证③没有效率作为前提和基础的公平，只能导致平均主义和普遍贫穷④只要实现公平就一定能提高经济效率 除了生产力与生产关系的矛盾，另一对社会基本矛盾（） "安全第一质量第一"是一对矛盾。