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美术课上,王老师让幼儿画一画在幼儿园中见到的花。鑫鑫在画纸上画了很多横竖线,这引来了其他幼儿的纷纷嘲笑。王老师却微笑着说:“老师数过了,鑫鑫小朋友共使用了24种颜色,是我们班上使用颜色最多的小朋友。”这表明老师能( )
单选题
美术课上,王老师让幼儿画一画在幼儿园中见到的花。鑫鑫在画纸上画了很多横竖线,这引来了其他幼儿的纷纷嘲笑。王老师却微笑着说:“老师数过了,鑫鑫小朋友共使用了24种颜色,是我们班上使用颜色最多的小朋友。”这表明老师能( )
A. 看到幼儿和成人之间的巨大差异
B. 看到幼儿是处在发展过程中的人
C. 充分挖掘幼儿身上的闪光点
D. 照顾到不同幼儿之间的个别差异性
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单选题
美术课上,王老师让幼儿画一画在幼儿园中见到的花。鑫鑫在画纸上画了很多横竖线,这引来了其他幼儿的纷纷嘲笑。王老师却微笑着说:“老师数过了,鑫鑫小朋友共使用了24种颜色,是我们班上使用颜色最多的小朋友。”这表明老师能( )
A.看到幼儿和成人之间的巨大差异 B.看到幼儿是处在发展过程中的人 C.充分挖掘幼儿身上的闪光点 D.照顾到不同幼儿之间的个别差异性
答案
单选题
美术课上,老师让幼儿画一画在幼儿园中见到的花。蕾蕾在画纸上画了很多横竖线,这引来了幼儿的纷纷嘲笑。带班的孙老师却微笑着说:“老师数过了.蕾蕾小朋友共使用了24种颜色,是我们班上使用颜色最多的小朋友。”这表明老师能( )。
A.看到幼儿和成人之间的巨大差异 B.看到幼儿是处在发展过程中的人 C.充分挖掘幼儿身上的闪光点 D.照顾到不同幼儿之间的个别差异性
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单选题
美术课上,老师让幼儿画一画在幼儿园中见到的花。蕾蕾在画纸上画了很多横竖线,这引来了幼儿的纷纷嘲笑。带班的孙老师却微笑着说:“老师数过了,蕾蕾小朋友共使用了24种颜色,是我们班上使用颜色最多的小朋友。”这表明老师能( )。
A.看到幼儿和成人之间的巨大差异 B.看到幼儿是处在发展过程中的人 C.充分挖掘幼儿身上的闪光点 D.照顾到不同幼儿之间的个别差异性
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单选题
老师给每个幼儿发一个苹果,让他们看一看、摸一摸、闻一闻、吃一吃,之后再画一画。这属于幼儿园美术教育中的( )。
A.观察法 B.示范法 C.游戏练习法 D.情感熏陶法
答案
单选题
美术课上,王老师让幼儿画自己喜欢的交通工具。大部分幼儿都画了日常生活中常见的交通工具,只有小刚画了一个奇形怪状的交通工具。王老师认为小刚没有按照她的要求完成任务,因此批评了小刚,让他重新画。王老师的做法( )。
A.正确,说明王老师能够用高标准严格要求幼儿 B.正确,王老师重新给了小刚一次改正的机会 C.错误,王老师不应该给小刚两次机会,对其他幼几不公平 D.错误,王老师没有尊重小刚的创新精神
答案
单选题
在我国幼儿园的美术教学实践中,最常见的方法是教师在黑板上画一幅范画,让孩子临摹下来。这种方法( )。
A.能够使儿童很快地学会画画,画得较像 B.限制了儿童的创造力,将艺术的真正内涵排除在美术教育之外 C.能够培养儿童画画的兴趣 D.很好,因为教师肯定比儿童画得更好
答案
主观题
在我国幼儿园的美术教学实践中,最常见的方法是教师在黑板上画一幅范画,让孩子临摹下来。你觉得这种方法?
答案
单选题
美术课上,王老师让幼儿画自己喜欢的交通工具,并表示画得好的会奖励一朵小红花,大部分幼儿都画了日常生活中常见的交通工具.只有小刚画了一个见所未见的奇形怪状的交通工具。王老师认为小刚没有按照她的要求完成任务,因此批评了小刚,让他重新画,否则不奖励他小红花。王老师的做法()。
A.正确,说明王老师能够用高标准严格要求幼儿 B. C.正确,王老师重新给了小刚一次改正的机会 D. E.错误,王老师不应该给小刚两次机会。对其他幼儿不公平 F. G.错误,王老师没有尊重小刚的创新精神
答案
单选题
美术课上,媛媛画了一个奇形怪状的交通工具。王老师认为媛嫒没有按照她的要求完成任务,因此批评了媛媛,让她重新画。王老师的做法( )。
A.正确,用高标准严格要求幼儿 B.正确,给了幼儿一次改正的机会 C.不正确,没有公平对待幼儿 D.不正确,忽视了幼儿创新能力的培养
答案
主观题
幼儿园老师让做活动,幼儿不参加怎么办
答案
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张某是某幼儿园的美术老师,任教期间通过了硕士研究生入学考试,幼儿园以园所美术老师不足为由不批准张某在职学习。该幼儿园剥夺了张某的()。
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