根据道德心理学家的研究，个体道德发展经历的阶段包括（ ）。

采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。 采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（） 采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（） 运用“道德两难故事法”研究出道德发展阶段论的心理学家是（） 首创“两难故事法”研究人的道德发展阶段的心理学家是（　）。 开创了道德两难故事法来研究道德发展的心理学家是（） 柯尔伯格认为教师必须既是一个“道德哲学家”，又是一个“道德心理学家”。() 我国心理学家对个体心理发展划分了哪些阶段 采用两难故事法研究儿童道德发展水平的心理学家是（）。 第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是（　　）。 认为儿童的道德性是从他律渐向自律按阶段发展的心理学家是(?) 1932年瑞士心理学家第一个系统地追踪研究儿童道德认知发展，提出了道德认知发展理论 社会心理学家凯尔曼认为，个体品德的形成需经历的阶段包括（） 心理学家研究认为，个体品德的核心成分为（） 心理学家研究认为，个体品德的核心成分是（　　）。 心理学家研究认为，个体品德的核心成分是 把道德认知分为“他律”和“自律”两个阶段的心理学家是（　　） 心理学家麦尔斯的研究表明，（）发展最早。   美国心理学家（）研究证明，人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程。 体育心理学家可以分为（）（）和研究型体育心理学家.