（）是认识和把握教学活动多样性的关键。

生物多样性保护的关键是保护物种的遗传多样性或进化潜能。 生物多样性包括遗传多样性、生态系统多样性、景观多样性和。（） 生物多样性有三个水平，即遗传多样性、物种多样性和（）多样性。 生物多样性包括（） ①遗传多样性 ②物种多样性 ③生态系统多样性 ④结构多样性 ⑤功能多样性 ⑥效益多样性 教学具有多种形态，是共性和多样性的统一。 生物多样性包括________多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。 生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性3个层次。( ) 生物多样性包括（）多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。 生物多样性包括遗传（基因）多样性、物种多样性、生态系统多样性和景观生物多样性四个层次（） 生物多样性主要包括（)、物种多样性、生态系统多样性和景观多样性四个层次。 如何从不同层次认识生物多样性？ :多样性包括功能多样性和设备的多样性。应该把重点放在（）上。 景观多样性研究内容包含斑块多样性、（）和格局多样性三个方面。 生物多样性主要有遗传多样性、________和物种多样性三个层次。 生境的多样性和物种的多样性即是生态系统的多样性（） 生物多样性组成，通常包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个组成部分（） 生物多样性包括生态系统多样性、物种多样性、遗传多样性。() 遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性是的（ ）三个层次。 生物多样性是生物和它们组成的系统的总体多样性和变异性，生物多样性包括（） 课外活动与课堂教学最大的区别，是课外活动内容和形式的灵活多样性（）