通过（）专业技术人员会有一种受到尊重和重视的感觉，有利于建立主管和专业技术人员之间的融洽关系

（）是肯定专业技术人员的能力、学识，尊重和认可专业技术人员的专业地位和个人价值，激励专业技术人员，主要包括专业学位、任职资格、专业技术等级评定、荣誉称号、表彰奖励等多方面的权利。 对专业技术人员而言，继续教育是对专业技术人员进行知识（）提高的一种高层次的追加教育。 （）是指专业技术人员对专业技术岗位工作之间、专业技术人员之间的相似性或相异程度的研究与判断的一种研究力。 专业技术人员（）信念一经形成，就会在专业技术人员的思想上确立下来，作为一种坚固的信条，在相当长的时间里左右专业技术人员的职业思想，对专业技术人员的职业行为起指导、统帅、定向的巨大作用，影响专业技术人员思想道德的发展方向。 专业技术人员还可以通过改善专业技术人员身心健康状况来提高自我效能。 以下针对专业技术人员的薪酬方案中，哪一种模式更适合从事基础性、理论性研究的专业技术人员（） 行动研究反思，是专业技术人员专业发展的一种有效途径。 行动研究反思，是专业技术人员专业发展的一种有效途径（） 专业技术人员承担职业责任最基本的一种方式是（） 专业技术组织建立专业技术人员职业晋升标准，主要是建立专业技术人员各专业技术岗位的任职资格标准和（）。 专业技术人员岗位胜任力是专业技术人员胜任专业技术岗位的资格与能力。（） 激发专业技术人员的内生动力，就是激发专业技术人员兴趣，激发促使专业技术人员自觉努力工作的动机。 药学专业技术人员数量不得少于医院卫生专业技术人员总数的 领导重视是提高专业技术人员岗位技能的前提。（） 专业技术人员 按照（）分类，职业资格可分为专业技术人员资格和非专业技术人员资格。 影响专业技术人员内生动力的内部因素即是专业技术人员的（）。 专业技术人员继续教育是面向（）之后专业技术人员的教育活动。 医院药学专业技术人员数量不得少于医院卫生专业技术人员总数的（） 专业技术岗位胜任力是用专业技术行为方式描述出来的专业技术人员需要具备的知识、技能、能力和特质，是专业技术人员能够达到某个专业技术岗位绩效要求的一种状态或综合品质，具有可指导、可观察、可衡量的特征。（）