为了节约教学时间，课堂结尾可有可无（）

创新对企业来说可有可无。（ ） 硝化反应中的搅拌可有可无 媒体的监督是可有可无的（） 虚工作就是可有可无的工作。 媒体的监督是可有可无的。 “怎样做”相比“做什么”可有可无（） 媒体的监督是可有可无的（） 虚工作就是可有可无的工作（） 沟通对于文体的写作可有可无。 设计中的团队合作可有可无。（ ） 由于教学活动是以间接认识为主，因而直接经验相对来说可有可无。 由于教学活动以间接认识为主，因而直接经验相对来说可有可无。 由于教学活动以间接认识为主，因而直接经验相对来说可有可无。 热力入口装置中旁通阀可有可无。（） 皮带机的拉紧装置可有可无。 标点符号在文章中可有可无。 皮带机的拉紧装置可有可无。 程序中的注释是可有可无的 热力入口装置中旁通阀可有可无（） 焙烤工艺中成型步骤可有可无。()