在教育行政中，以幼儿教育或学前教育领域的行政管理为基本内容的，被称为幼教行政或——行政。

试述学习研究学前教育行政与管理的重要性。 学前教育管理包括两个方面，一是学前教育行政，另一个是() 在英国，幼儿教育和学前教育是两个不同的概念，学前教育通常指 ( ) 狭义的学前教育包括早期教育、幼儿教育和家庭教育。 狭义的学前教育包括早期教育、幼儿教育和家庭教育。（  ）   在英国，幼儿教育和学前教育是两个不同的概念，幼儿教育通常指( ) 学前教育经费管理是对学前教育经费的分配和使用，即教育行政机关对学前教育经费收支的管理。包括预算、使用、决算和审议监督的全过程。() 法国的义务教育行政管理体制所属的教育行政管理体制的类型是（） 幼儿教育是学前教育的后半阶段，在我国，幼儿教育主要是指面向（）的儿童所实施的教育。 幼儿教育是学前教育的后半阶段，在我国，幼儿教育主要是指面向（　　）的儿童所实施的教育。 ()的教育督导是贯穿在整个教育行政管理之中的，教育督导工作与教育行政工作结合在一起，教育行政管理人员和教育督导人员不是分开的。 幼教行政管理幼儿教育应坚持依法治教的原则（） 相对于教育行政管理的其他管理活动，教育行政执法具有鲜明的特征是（） 幼儿教育中的“职能主义”认为，学前教育学的研究对象是（） 德国在教育行政管理上实行( ) 简述幼儿教育家陈鹤琴关于学前教育的理论。 把早期教育、幼儿教育和学前教育做出明确的年龄范围划分，并把学前教育确定为“仅指入学前1年的教育”的国家是（　　）。 教育行政信息存在于教育活动的所有领域，因此，教育行政信息具有（） 在西方学前教育史上，被称为“幼儿教育之父”的教育家是（）。 从19世纪()年代开始，法国政府逐步将学前教育纳入中央集权的教育行政管理体制，把托儿所作为公共教育体系的一个组成部分，推动了法国学前教育的发展。